Avaliação dos níveis de pressão sonora em três escolas públicas do Triângulo Mineiro

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18554/rbcti.v11i00.7580

Palavras-chave:

Nível de Pressão Sonora, ambientes escolares, acústica

Resumo

O objetivo deste trabalho foi avaliar acusticamente o nível de pressão sonora durante o intervalo para recreio e em salas de aula do 9º ano do Ensino Fundamental em três escolas públicas do Estado de Minas Gerais. Duas delas localizadas em Uberaba, Colégio Tiradentes da Polícia Militar (CTPM) e Escola Municipal Professora Terezinha Hueb de Menezes (EMPTHM), e a terceira escola localizada no município de Veríssimo, Escola Estadual Geraldino Rodrigues da Cunha (EEGRC). Nas três escolas comprovou-se o desconforto acústico, uma vez que tanto os níveis de pressão sonora (NPS) quanto os níveis de pressão sonora equivalente (NPSeq) estavam acima dos valores máximos de referência estabelecidos pela NBR 10.152/2017 para ambientes interno e externo em unidades escolares. Os maiores valores de NPS e NPSeq foram registrados nos pátios, em ambas as escolas, durante o período de recreio. Também foi possível constatar nas três escolas que, no momento da execução das medições, o ruído externo nos corredores e salas adjacentes, influenciou a medição do ruído interno nas salas de aula. Os resultados do presente trabalho confirmam a necessidade de uma melhoria acústica nas três escolas, a qual pode ser conquistada a partir da implementação de programas de Educação Ambiental e a incorporação de mais vegetação (folhagens com diferentes alturas, pequenos ramos e arbustos) dentro das escolas.

Biografia do Autor

  • Michele, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

    Possui doutorado em Geotecnia pela Universidade Federal de Ouro Preto (2012), mestrado em Engenharia Mineral pela Universidade Federal de Ouro Preto (2008) e graduação em Engenharia Ambiental pela Universidade Federal de Itajubá (2004). Atualmente é professora adjunta do Departamento de Engenharia Ambiental da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) e Coordenadora do Curso de Engenharia Ambiental da UFTM . Trabalhou em consultoria ambiental em processos de licenciamento ambiental na elaboração de EIA/RIMAS e PCA/RCA, avaliação de impactos ambientais, gerenciamento de resíduos sólidos e acústica ambiental. Possui experiência docente desde 2007, atuando nas áreas de Mecânica dos Solos, Estabilidade de Taludes, Geotecnia Ambiental, Acústica Ambiental e Lavra de Minas.

  • Carla Eloísa Diniz dos Santos, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

    Professora do Departamento de Engenharia Ambiental da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). É orientadora do Programa de Pós-graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental (PPGCTA/UFTM). Graduada em Engenharia Ambiental (2011) pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Mestre (2014) e doutora (2018) em Ciências (ênfase: Hidráulica e Saneamento) pela Escola de Engenharia de São Carlos (EESC), Universidade de São Paulo (USP). Entre 2014 e 2015, realizou doutorado sanduíche com duração de 12 meses na Universidade Politécnica de Gdansk (Polônia) como parte do Projeto CARBALA (CARbon BALAncing for nutrient control in wastewater treatment), financiado pelo projeto da Comunidade Européia People Maria Curie Actions (FP7-PEOPLE-2011-IRSES). Atua na área da Engenharia Sanitária e Ambiental, com ênfase no controle de poluição ambiental a partir da aplicação de processos biológicos de tratamento e reúso de água. Possui experiência na remoção biológica de nutrientes (processo anammox e nitrificação e desnitrificação simultânea), digestão anaeróbia e na integração dos ciclos de nitrogênio e enxofre, visando o pós-tratamento de águas residuárias

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Publicado

02-07-2026

Edição

v. 11 (2026): Fluxo Contínuo

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Artigos

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Como Citar

BARBOSA, Michele Cristina Rufino; DOS SANTOS, Carla Eloísa Diniz. Avaliação dos níveis de pressão sonora em três escolas públicas do Triângulo Mineiro. Revista Brasileira de Ciência, Tecnologia e Inovação, Uberaba, v. 11, n. 00, 2026. DOI: 10.18554/rbcti.v11i00.7580. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/rbcti/article/view/7580. Acesso em: 10 jul. 2026.