v. 3 n. 2 (2016): Iniciação & Formação Docente

Sociolinguística e Ensino

• ALFABETIZAÇÃO ACADÊMICA DO JORNALISMO EM CHILE: UM ESTUDO PRELIMINAR AOS GÉNEROS DISCURSIVOS QUE SE ESCREVEM NO PROCESSO DE INSERÇÃO DISCIPLINAR

  DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i2.1967

  Di Capua Hidalgo

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• Práticas de escrita acadêmica em um Curso de Licenciatura em Letras

  DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i2.1965

  Jessica Paula Vescovi, Márcia Sipavicius Seide

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• FORMAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DO FORMADOR DE PROFESSORES

  DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i2.1855

  Walêska Dayse Dias Sousa

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• DISCUSSÕES EM SOLO RONDONIENSE: REFLEXÕES SOBRE TRABALHO NA FORMAÇÃO CONTINUADA PNEM

  DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i2.1898

  Mirian de Oliveira Bertotti, Nereida Machado, Robson Fonseca Simões

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• O CINEMA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: INTERFACES COM O PIBID QUÍMICA

  DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i2.1968

  Valdina Gonçalves da Costa

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• ESCRITA, SUBJETIVIDADE E REFERENCIAÇÃO

  DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i2.1980

  Marinalva Vieira Barbosa

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