Vol. 3 No. 2 (2016): Iniciação & Formação Docente

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Published: 2017-01-24

Sociolinguística e Ensino

  • ALFABETIZAÇÃO ACADÊMICA DO JORNALISMO EM CHILE: UM ESTUDO PRELIMINAR AOS GÉNEROS DISCURSIVOS QUE SE ESCREVEM NO PROCESSO DE INSERÇÃO DISCIPLINAR

    Di Capua Hidalgo
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i2.1967

  • Práticas de escrita acadêmica em um Curso de Licenciatura em Letras

    Jessica Paula Vescovi, Márcia Sipavicius Seide
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i2.1965

  • FORMAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DO FORMADOR DE PROFESSORES

    Walêska Dayse Dias Sousa
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i2.1855

  • DISCUSSÕES EM SOLO RONDONIENSE: REFLEXÕES SOBRE TRABALHO NA FORMAÇÃO CONTINUADA PNEM

    Mirian de Oliveira Bertotti, Nereida Machado, Robson Fonseca Simões
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i2.1898

  • O CINEMA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: INTERFACES COM O PIBID QUÍMICA

    Valdina Gonçalves da Costa
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i2.1968

  • ESCRITA, SUBJETIVIDADE E REFERENCIAÇÃO

    Marinalva Vieira Barbosa
    DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v3i2.1980