Ensino de Libras como língua adicional e formação de professores no Tocantins
impactos na Educação básica e na sociedade
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v17i2.7581Palavras-chave:
Educação Básica, Ensino de Libras, Libras Como Língua Adicional, Formação de Professores de LibrasResumo
O ensino de Libras em diferentes contextos tem atravessado décadas, mas falar dessa temática na educação básica pode ainda ser uma realidade, além de recente, um pouco delicada. Este estudo tem como objetivo refletir sobre a atual política de ensino de Libras na educação básica no estado do Tocantins e seus desdobramentos, com foco no público ouvinte, que aprende a Libras como língua adicional. Percebe-se que o ensino de Libras na educação básica busca valorizar o aspecto multilíngue do Brasil, contando com diversos atores nesse processo de implementação e contribuindo com respostas inovadoras da escola em relação ao ensino de línguas adicionais.
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