Ensino de ecologia e elementos da etnoecologia: perspectivas para a formação inicial do professor de biologia a partir de um curso de extensão
DOI:
https://doi.org/10.18554/cimeac.v12i1.6067Resumo
No presente trabalho, apresentamos e discutimos os resultados do estudo que incluiu um curso de extensão universitária cujo objetivo foi analisar e compreender de que maneira o referido curso colaborou para a sensibilização de professores de biologia no que tange o ensino de ecologia que considere e respeite a diversidade cultural. Trata-se de uma abordagem qualitativa com análise de conteúdo de três categorias temáticas geradas a partir de entrevista semiestruturada com quatro licenciandas em Ciências Biológicas que participaram do curso: 1. Estrutura do curso; 2. Desenvolvimento das intervenções; 3. Etnoecologia na sala de aula de Biologia. De maneira geral, os resultados indicam que a abordagem etnoecológica agrega elementos fundamentais para o ensino de biologia voltado ao diálogo intercultural. Este trabalho aponta para a direção de que são necessários maiores esforços para a formação do professor de biologia sensível à diversidade cultural que vá além de abordagens teóricas e que a inserção da etnoecologia pode constituir um caminho para o preenchimento desta lacuna teoria-prática no ensino de biologia.
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10.18554/cimeac
