v. 3 n. 2 (2013)

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Publicado: 2015-11-08

Editorial

Introdução

Danilo Seithi Kato, Felipe Ziotti Narita

1-4
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DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v3i2.1456

Artigos

Os cursos pré-vestibulares populares enquanto espaços educativos e de formação docente: algumas reflexões

Douglas Verrangia

5-23
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DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v3i2.1451
Articulação entre ensino, pesquisa e extensão: limites e possibilidades de uma experiência de trabalho junto à comunidade

Tatiana Noronha de Souza

24-38
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DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v3i2.1454
Educação, direitos humanos e construção da cidadania: uma experiência com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental

Vânia de Fátima Martino, Ana Carolina de Morais Colombaroli

39-51
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DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v3i2.1455
Técnica e tecnologia sob diferentes concepções de trabalho: um relato de experiência em um projeto de educação popular para o Ensino Médio

Beatriz Vivian Schneider-Felicio

52-72
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DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v3i2.1450
A educação popular como princípio dos cursinhos populares

Marcio de Carvalho

73-82
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DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v3i2.1452
"Tecendo Sonhos" – cursinho pré-ENEM de educação popular do campo em Espera Feliz: agroecologia, acesso, permanência na universidade e emancipação social

Ramon da Silva Teixeira, Leandro de Souza Lopes

83-93
- PDF
DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v3i2.1453