Sobre a Revista

Cadernos CIMEAC (ISSN 2178-9770) é uma publicação semestral de acesso aberto fundada pelo Centro de Investigações de Metodologias Alternativas Conexão, sendo ligada ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. É direcionada à Educação Popular e às suas diversas vertentes.

Notícias

Chamada pública de artigos - Dossiê “Sujeitos históricos: desafios para a construção da consciência histórica e perspectivas para a práxis da educação popular”

2026-01-16

Chamada pública de artigos para o dossiê "Sujeitos históricos: desafios para a construção da
consciência histórica e perspectivas para a práxis da educação popular".

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Edição Atual

v. 16 n. 1 (2026): Sujeitos históricos: desafios para a construção da consciência histórica e perspectivas para a práxis da educação popular
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Dossiê "Sujeitos históricos: desafios para a construção da consciência histórica e perspectivas para a práxis da educação popular" editado pela Profa. Dra.  Alessandra David (Unesp) e Profa. Dra. Vânia de Fátima Martino (Unesp).

Publicado: 2026-08-17

Editorial

  • Editorial

    Alberto Lopo Montalvão Neto, Danilo Seithi Kato, Felipe Ziotti Narita
    1-6
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v16i1.9320

Artigos do dossiê

  • Apresentação

    Alessandra David, Vânia de Fátima Martino
    7-10
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v16i1.9319

  • Didática da história e práxis: demandas da aprendizagem histórica aquém da decolonialidade

    Thiago Augusto Divardim de Oliveira
    11-39
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v16i1.9172

  • A história começa na infância: o pedagogo como mediador do direito aos saberes históricos

    Genaro Alvarenga Fonseca, Santiago Castigio e Monteiro
    40-70
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v16i1.9316

  • Conscientização histórica, cidadania política e educação dos afetos: o ensino de história nas comunidades eclesiais de base (1970-1980)

    Renilson Ribeiro, Mairon Escorsi Valério
    71-99
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v16i1.9093

  • A juventude em disputa: representações históricas, protagonismo juvenil e BNCC

    Márcia Elisa Teté Ramos
    100-127
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v16i1.9156

  • A inserção do negro nas aulas de História do 1º bimestre do 9º ano do Ensino Fundamental II

    Márcia Pereira da Silva
    128-151
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v16i1.8958

  • Prescrições curriculares, plataformização da educação e formação de professores: a quem pertence a aula de História?

    Arnaldo Pinto Junior, Felipe Dias de Oliveira Silva
    152-174
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v16i1.9178

  • Cultura histórica e história pública na curricularização da extensão universitária: o caso do curso de licenciatura em História da FCL da UNESP, campus de Assis

    Thiago Granja Belieiro, Ronaldo Cardoso Alves, Luciana de Fátima Marinho Evangelista
    175-204
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v16i1.9090

  • Laboratório de ensino de história: espaço de aprendizagem histórica e formação de professores

    Alessandra David, Vânia de Fátima Martino
    205-221
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v16i1.9317
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