Abordagem da gramática no ensino de língua portuguesa
DOI:
https://doi.org/10.18554/it.v18i00.6839Abstract
Diante do desafio do ensino gramatical, o presente artigo pretende analisar e refletir sobre como se dá esse tipo de abordagem com base nas reflexões e contribuições de Antunes, Bagno, Perini, Travaglia e os PCN de Língua Portuguesa. Para tanto, percebemos as concepções disseminadas e desenvolvidas em aulas de LP numa escola de Ensino Fundamental, bem como as dificuldades que essa escola campo enfrenta no dia-a-dia, e os preconceitos linguísticos, observando e refletindo sobre as concepções de ensino do professor e a percepção do aluno acerca desse processo.
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