Abordagem da gramática no ensino de língua portuguesa

Maria Imaculada dos Santos  Ramos

doi:10.18554/it.v18i00.6839

Autores/as

Maria Imaculada dos Santos Ramos Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Caruaru https://orcid.org/0009-0002-8538-8755

DOI:

https://doi.org/10.18554/it.v18i00.6839

Resumen

Diante do desafio do ensino gramatical, o presente artigo pretende analisar e refletir sobre como se dá esse tipo de abordagem com base nas reflexões e contribuições de Antunes, Bagno, Perini, Travaglia e os PCN de Língua Portuguesa. Para tanto, percebemos as concepções disseminadas e desenvolvidas em aulas de LP numa escola de Ensino Fundamental, bem como as dificuldades que essa escola campo enfrenta no dia-a-dia, e os preconceitos linguísticos, observando e refletindo sobre as concepções de ensino do professor e a percepção do aluno acerca desse processo.

Biografía del autor/a

Maria Imaculada dos Santos Ramos, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Caruaru

Formada em Letras/Espanhol pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru (FAFICA), pós-graduação em latos sensu em Língua portuguesa e suas literatura pela mesma instituição. Segunda licenciatura em língua inglesa pela UNICESUMAR. Professora de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental II e médio da Secretaria de educação de Pernambuco (SEEPE).