Formação de professores de Ciências da Natureza
um estado do conhecimento de teses e dissertações com enfoque na temática crítico-reflexivo
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v16i2.6808Keywords:
Professor Crítico-Reflexivo. Ciências da Natureza. Formação de Professores.Abstract
In this study, we seek to examine how discussions on “critical-reflective professors” have been presented in master's and doctoral research in the area of Natural Sciences in Brazil in the last ten years. The State of Knowledge was used as a methodological approach for mapping the research, and the searches were carried out on the Brazilian Theses and Dissertations platform – BDTD. We identified few productions on the subject, fragmentation of discussions between areas of knowledge and training, however, there is a common theoretical perspective that supports the investigations already carried out in the discussions carried out by theorists such as Schön, Zeichner, Pimenta and Nóvoa.
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