Delimitação e escrita do objeto de estudo na pesquisa científica em educação
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7131Palabras clave:
Ciencia y Educación, Investigación científica, Formación de investigadores, Objeto de estudioResumen
La delimitación del objeto de estudio se configura como uno de los principales desafíos de los profesores y estudiantes de graduación y posgrado en la elaboración de investigaciones científicas. Frente a esto, objetivamos a discutir la construcción y delimitación del objeto de estudio en la investigación en Educación. Como aporte teórico, utilizamos, entre otros escritos: André (2016), Gamboa (2018) y Ghedin y Franco (2011). Mediante cuestionario en formato electrónico, participaron del estudio doctorandos vinculados a un Programa de Posgrado en Educación, con área de concentración en formación de profesores. La construcción y delimitación del objeto de estudio parten, al menos, de la historia de vida, de la historia profesional y de la historia de formación del investigador, exigiendo conocimientos tácitos y científicos, tiempo, dedicación entre otros elementos también problematizados a lo largo del texto. Visamos, a partir de los análisis sistematizados en este escrito, contribuir para el enfrentamiento de los desafíos envueltos de la construcción y delimitación de un objeto de estudio, sobre todo para investigadores principiantes.
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