Características de projetos de educação ambiental em contextos educacionais não escolares

considerações panorâmicas da produção acadêmica em teses e dissertações brasileiras

Resumo

Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado que se insere no âmbito do “Projeto EArte”, do tipo “estado da arte”, que buscou investigar em teses e dissertações projetos de Educação Ambiental propostos e/ou desenvolvidos e/ou analisados em contextos educacionais não escolares, no intuito de caracterizá-los quanto aos aspectos de natureza geral e pedagógica. No período estudado identificamos 39 pesquisas. Em relação às características dos projetos prevaleceram os temas “preservação ambiental e manejo”, “resíduos sólidos”, “recursos hídricos” e “cidadania/participação/sustentabilidade”, apresentando como objetivo preponderante “propiciar mudanças de atitudes/valores/comportamentos”.  Prevaleceram pesquisas que estudam projetos com intervenções de curta duração e público-alvo adulto. Os procedimentos/técnicas predominantes foram exposições orais; aproximadamente metade dos projetos não apresentou procedimentos avaliativos descritos nas produções. Destacam-se órgãos governamentais ou instituições públicas enquanto proponentes ou parceiras desses projetos, bem como organizações do “Terceiro Setor”. Questionamos em que medida projetos de Educação Ambiental em contextos não escolares de caráter efêmero e pontuais podem alcançar mudanças significativas na realidade socioambiental sob uma perspectiva transformadora.