A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UFTM: O PIBID COMO EXPERIÊNCIA DESAFIADORA

Maria Célia Borges, Valéria Almeida Alves, Sandra Eleutério Campos Martins, José Fernando Condeles, Simone Acrani, Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Elizandra Zeulli

Resumo


O presente artigo apresenta um breve histórico da Universidade Federal do Triângulo Mineiro com destaque à sua missão mais recente no projeto de expansão de vagas, especialmente relacionado aos cursos de Licenciaturas após adesão ao Plano de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) e, finalmente, destaca a adesão ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), financiado pela CAPES, explicitando o seu desenvolvimento, as ricas contribuições para a Instituição e para as políticas públicas de formação de professores.

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DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v3i2.152

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