EXPERIENCIAS DE DOCENCIA PRÁCTICA DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DURANTE LA PANDEMIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18554/reas.v15i1.8438

Resumen

Objetivo: Analizar las experiencias de los estudiantes de enfermería en las clases prácticas realizadas en Atención Primaria de Salud durante la pandemia del Covid-19. Método: Estudio cualitativo. Se entrevistó a doce estudiantes de enfermería de una universidad pública federal. Las narrativas se analizaron mediante Análisis de Contenido. Resultados: Los hallazgos retratan el estado emocional de los estudiantes resultante de la interrupción de las clases presenciales, en relación con el retraso en el curso y el miedo sobre su propia salud y la de sus compañeros sociales; exploran las experiencias negativas y positivas; y, denotan los conocimientos adquiridos, la concienciación sobre la prevención de enfermedades, la humanización, el desarrollo de una mirada precisa sobre el usuario y las percepciones derivadas de la socialización con profesionales que trabajan en Atención Primaria de Salud. Conclusiones: La pandemia tuvo impacto en la enseñanza práctica y exigió adaptaciones. Obstáculos y potencialidades revelaron desafíos, pero también fortalecieron conocimientos y reflexiones sobre la formación académica.

Biografía del autor/a

  • Ana Clara Silva e Silva, Universidad Federal de Pernambuco,Federal University of Pernambuco [https://ror.org/047908t24]

    Bacharel em Enfermagem pela Universidade Federal de Pernambuco (2024), donde participó de proyectos de iniciação científica e extensión universitaria, liga académica y monitoria. Residente no Programa de Residência Multiprofissional em Terapia Intensiva do Complexo Hospitalar Unimed Recife, vinculado al Programa de Pós-Graduação da UFPE.

  • Thaís Araújo da Silva, v

    Profesora del Departamento de Enfermería de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE) (área: Gestión y Didáctica de la Enfermería) (2019). Profesora de Postgrado en Enfermería en la UFPE (2022). Doctora en Ciencias de la Salud por el Programa de Gestión de Enfermería de la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo - línea de investigación - Identidad profesional de las enfermeras gestoras, becaria CAPES (2019). Doctorado sándwich en la Universidad de Alicante, España (2018). Máster en Ciencias por la Facultad de Enfermería de la Universidad de São Paulo (2015) - línea de investigación - Identidad profesional de las enfermeras desde la perspectiva de los estudiantes de enfermería. Especialización en Docencia y Auditoría en Enfermería por la Universidad Nove de Julho. Especialización en Enfermería del Trabajo por la Uninter. Licenciada en Enfermería por la Universidad Nove de Julho. Experiencia profesional docente - grado y postgrado lato sensu desde 2012.

  • Mariana Ribeiro Vanderley de Arruda, Universidad Federal de Pernambuco,Federal University of Pernambuco [https://ror.org/047908t24]

    Enfermera por la Universidad Federal de Pernambuco, posgraduada en Salud de la Familia. Fue tutora de la asignatura Proceso de Trabajo de Enfermería en el Departamento de Enfermería de la UFPE, miembro del grupo de investigación «Identidad profesional de las enfermeras desde la perspectiva de los estudiantes de enfermería» y de la Liga Académica de Salud Integrativa (LiASI) de la UFRJ. Actualmente es Subgerente de Vigilancia Sanitaria de Nazaré da Mata.

  • Silmar Maria da Silva, Universidad Federal de Minas Gerais

    Profesora Adjunta del Departamento de Enfermería Básica de la Universidad Federal de Minas Gerais. Doctora en Ciencias por la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo - línea de investigación - Resiliencia y Salud de los Trabajadores de Enfermería, becaria CAPES (2017). Doctorado sándwich en la Escuela de Enfermería de Oporto - Portugal (2015). Máster en Ciencias por la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo (2012) - línea de investigación - WMSD y la Salud de los Trabajadores de Enfermería. Especialización en Enfermería Cardiológica por el Instituto do Coração - InCor (2008) y licenciatura en Enfermería por la Faculdade de Medicina de Marília - Famema (2006). Ejerce la docencia -pregrado y postgrado- desde 2012. Tiene experiencia en las áreas de Salud del Trabajador, Resiliencia y Enfermería Clínica y Quirúrgica en Salud del Adulto/Anciano y experiencia en Enfermería, con énfasis en Enfermería Cardiológica y Enfermería Clínica y Quirúrgica en Salud del Adulto/Anciano. Es miembro de los Grupos de Investigación registrados por el CNPq, Estudios sobre la Salud de los Trabajadores de Enfermería - GESTE, de la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo, desde abril de 2009, y del Centro de Estudios en Salud de los Trabajadores - NESATT, de la UFMG, desde 2023. Miembro de la Red Internacional de Enfermería en Salud Ocupacional - RedENSO, desde 2024.

Descargas

Publicado

2025-07-14

Número

Vol. 15 Núm. 1 (2025): V.15 (2025)

Sección

Artigos Originais

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/"><img alt="Licença Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png" /></a><br />Este obra está licenciado com uma Licença <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/">Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional</a>.

Cómo citar

EXPERIENCIAS DE DOCENCIA PRÁCTICA DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DURANTE LA PANDEMIA. REVISTA DE ENFERMERÍA Y ATENCIÓN A LA SALUD, [S. l.], v. 15, n. 1, 2025. DOI: 10.18554/reas.v15i1.8438. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/enfer/article/view/8438. Acesso em: 5 dec. 2025.