v. 6 n. 2 (2019): Escrita acadêmica e produção de conhecimento no ensino superior: um desafios para todas as áreas.

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Organização do volume: Profª.Dra. Janaina Zaidan Bicalho Fonseca
Publicado: 2019-12-30

  • Apresentação

    Janaina Zaidan Bicalho Fonseca
    240
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i2.4318

Artigo

  • “O PASTICHEIRO”: A INSTAURAÇÃO DO NOVO PLAGIADOR NA ESCRITA ACADÊMICA

    Milan Puh
    241 a 256
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i2.4131

  • PROGRESSÃO TEXTUAL E ESCRITA ARGUMENTATIVA: PRÁTICAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

    Marcela Girotto de Lima
    257 a 284
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i2.4217

  • METODOLOGIAS ATIVAS: NOVAS TENDÊNCIAS PARA POTENCIALIZAR O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

    Gercimar Martins Cabral Costa, Gilson Xavier de Azevedo
    285 a 299
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i2.3795

  • ESCOLA, PODER E CAMPO LINGUÍSTICO: REFLEXÕES SOB AS LENTES DA SOCIOLINGUÍSTICA E DO PODER SIMBÓLICO

    Amanda Rosa Silva, Daniele Campos Botelho, Natália Aparecida Morato Fernandes
    300 a 315
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i2.4147

  • CUIDADOS NECESSÁRIOS QUANDO DA SOLICITAÇÃO DA ESCRITA ACADÊMICA NA FORMAÇÃO DE NÍVEL SUPERIOR.

    Rodrigo Alves dos Santos
    316 a 328
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i2.4149

  • O LÚDICO E AS BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

    Simone França de Sousa, Michelle França Lima
    329 a 341
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i2.4226

  • O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

    Marcia Fernanda de Oliveira Silva, Wilson da Silva, Marcia Regina Mocelin
    342 a 357
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i2.4228

  • EPICURO AINDA NOS ASSOMBRA

    Renato Domingues Diniz
    358 a 375
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i2.4261

Estágio Supervisionado

  • ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Relatos de experiência vivenciados no ensino fundamental

    Eliel Viscardis Damião Santos
    376 a 384
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i2.3910

  • AS reflexões do estagiário sobre a aula de língua portuguesa

    Patricia Soares Batista Teixeira, Marinalva Vieira Barbosa
    385 a 402
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v6i2.4263