INITIATION & TEACHER TRAINING

• Apresentação Apresentação Edição 01/2023

  Marcelo Teodoro; Iara Aparecida Garcia

  1-2

  • Apresentação (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.8202

Artigo

• A voz ancestral em nós: produção partilhada de conhecimento na construção da BIONAS “Abya yala desde el sur com as etnias Desana e Tariana - entrevista com Maracás”

  Thamara Parteka, Jairo Adriano Almeida do Nascimento , Danilo Seithi Kato

  3-26

  • pdf (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.6828

• Escrita de textos no ensino primário, da 4ª classe do Sumbe, Cuanza-Sul / Angola

  Sulemi Fabiano Campos, Engrácia de Henriqueta João da Casta, Valnecy Oliveira Corrêa Santos

  47-69

  • pdf (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.6991

• PEDAGOGICAL RESIDENCE: PATHS FOR THE INITIAL TRAINING OF BIOLOGY TEACHERS IN THE SERTÕES DE CRATEÚS-CE

  Tatiane Vale Araújo, Fabrício Bonfim Sudério

  27-46

  • pdf (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.6707

• Linguagem e Pensamento: Uma perspectiva Vigotskiana para a formação integral durante o processo de ensino-aprendizagem.

  Cléverson Alves Silva

  70-89

  • pdf (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.7701

• INTEGRANDO PESQUISA E ENSINO DE SOCIOLOGIA: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR COM A FÍSICA QUÂNTICA

  Renan Dias Oliveira

  90-108

  • pdf (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.6774

Resenha

• Review (School Inclusion: what is it? why? how to do it?)

  Gutemberg Gomes Silva

  109-116

  • pdf (Portuguese)

  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.7036