"Toda educação é autoeducação”

formação docente e saberes pedagógicos

Autores

  • Sofia Amorim UFTM
  • Jonas Bach Junior Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM

DOI:

https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6260

Palavras-chave:

Autoeducação, Formação docente, Autoformação

Resumo

Este trabalho faz uma ponte entre o conceito de autoeducação, apresentado por Rudolf Steiner, e a noção de saberes pedagógicos e formação de professores, discutidos por Selma Garrido Pimenta e Maria Isabel da Cunha. A prática docente também é discutida, questionando-se o uso de receitas, assim como a lógica cartesiana, ao definir educação como ciência e não como arte, dada sua processualidade. Conclui-se a necessidade de um cuidado no modo como pensamos a educação, dando ênfase ao processo de autoeducação e autoformação docente, fora da lógica do pensamento das ciências exatas, abarcando a dimensão social deste processo.

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Publicado

2022-08-12

Como Citar

AMORIM, S.; BACH JUNIOR, J. "Toda educação é autoeducação”: formação docente e saberes pedagógicos. Revista Triângulo, Uberaba - MG, v. 15, n. 2, p. 102–113, 2022. DOI: 10.18554/rt.v15i2.6260. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/6260. Acesso em: 5 nov. 2024.