Teatro de fantoches como estratégia pedagógica para educação ambiental no ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6316Palavras-chave:
Ensino de ciências, Atividades lúdicas, Formação de professoresResumo
Este artigo aborda a utilização de teatro de fantoches na Educação Ambiental. O projeto foi realizado pelos bolsistas do PIBID Ciências Biológicas da UFTM com alunos do 7º ano de uma escola municipal de Uberaba-MG. As atividades semanais envolveram alunos e bolsistas na construção do roteiro da peça, confecção dos fantoches e cenários com materiais recicláveis, apresentação e filmagem. Durante o projeto e por meio de uma avaliação realizada com alunos e licenciandos constatou-se que o teatro de fantoches contribuiu para o processo de ensino-aprendizagem, desenvolvendo maior senso crítico nos alunos e uma formação mais sólida dos futuros educadores.
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