O ensino híbrido no contexto da pandemia
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v15i2.6290Keywords:
Remote teaching, Blended-learning, EducationAbstract
The Covid-19 pandemic brought challenges to the educational context. This research, based on a search on journal platforms, aimed to investigate approaches to Blended-Learning after the start of the pandemic context. Based on the research problem about how much this teaching practice can encourage current pedagogical practices, the preliminary analysis of the found articles, through a state of the art, showed that the topic has been the object of studies in all levels of education and it presents three trends in the educational context. Preliminary results point to possible, innovative changes with potential consequences for further research
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