DIGITAL CULTURE AND TECHNODOCENCE
EDUCATION FROM TECHNOLOGICAL CORPOREALITY
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.6745Keywords:
Conocimiento. Docencia. Educación a distancia. Simbiosis biopsicotecnológicaAbstract
The context of the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic required the world to reinvent itself, and with regard to schools, especially in the figure of the teacher, to reframe their actions, developing, in the same sense attributed by Michel de Certeau, tactics and strategies for survival in the face of the new everyday dynamics of virtuality. In this article, we sought to promote a reflection on technologies in education, in order to bring, in the light of different theorists, the metaphorical concepts of technology in the teaching and learning process, and in the man-machine relationship. In addition, the meaning attributed to technology in teaching was explained, with a critical eye, based on a broader view of its pedagogical possibilities.
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