THE EXPERIENCE OF A WORKSHOP FOR ITEM DEVELOPMENT
BASED ON THE DESCRIPTORS OF THE PORTUGUESE LANGUAGE APPLIED TO A 9TH-GRADE CLASS
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7135Keywords:
Avaliações externas, Elaboração de itens, Aprendizagem significativa, PlanejamentoAbstract
This article aims to describe the experience of a workshop applied to a 9th grade class at a municipal school in which the students had to develop items based on the Portuguese language descriptors from the SAEB and SPAECE reference matrix. We sought to observe students’ development regarding their proficiency level through the construction of meaningful learning. We used as a theoretical basis the concepts of learning assessment (Luckesi, 1997) in the context of external assessments and teacher planning (Favero; Tonieto, 2010), the concept of literacy (Soares, 2004) and discourse genres (Bakhtin, 1997). The workshop was conducted over the course of a month, with weekly meetings totaling four days of implementation. We presented the step-by-step process of the workshop and emphasized the importance of this methodology for students' development, highlighting how it shapes their education and enables them to intervene and construct their own knowledge responsibly and with commitment.
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