Corpo território, território corpo

saberes e práticas em devir na educação geográfica

Resumen

Este artículo surge de un proyecto de investigación que ha buscado conectar y explorar saberes que articulan el cuerpo y el territorio en la educación geográfica. El contexto de la investigación involucra la formación de profesores de geografía y educación física a través de un proyecto interdisciplinario vinculado al Programa de Residencia Pedagógica CAPES. El método de investigación se basa en la perspectiva de que estos conocimientos no están listos y las conexiones entre ellos no están dadas de antemano y, por tanto, es necesario crear dispositivos capaces de activar, mover, atravesar el pensamiento y el cuerpo para producirlos. Es cierto que los currículos escolares y universitarios, así como los textos científicos y pedagógicos sobre geografía y educación física, abordan y establecen relaciones entre el cuerpo y el territorio en el ámbito educativo y más allá. Sin embargo, todavía parece existir un amplio campo de experiencias y conocimientos por movilizar en la educación geográfica a partir de la comprensión del cuerpo como territorio y del territorio como cuerpo. Por lo tanto, el artículo en cuestión tiene como objetivo profundizar el pensamiento sobre estas relaciones y posibles encuentros, utilizando como dispositivo algunos mapeos creados por los estudiantes de pregrado que participan del proyecto.