Provocaciones Interactivas

El Arte contemporáneo en la Enseñanza de las Ciencias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7837

Palabras clave:

Arte, Ciencia, Argumentación científica, Extensión Universitaria, Taller

Resumen

En este artículo exploramos los límites del arte-ciencia-tecnología-educación a través del taller Provocaciones Interactivas, en el que se articulan conceptos científicos con tres obras de arte contemporáneo que contienen tres preguntas provocadoras cada una. Las obras de arte contemporáneo acceden a conocimientos previos que se desencadenan mediante un diálogo abierto, de modo que las preguntas promueven el cuestionamiento desencadenando reflexiones espontáneas contextualizadas por la propia experiencia. El intercambio de conocimientos, la construcción de nuevas visiones del mundo y otras perspectivas y significados para la enseñanza de las ciencias en diferentes contextos de formación fueron el eje de un taller de extensión universitaria basado en la creatividad, el pensamiento crítico y la argumentación con el fin de estimular significados multidisciplinares concretos.

Biografía del autor/a

  • Fabiana Cardoso Urzetta, Universidade Federal de Uberlândia

    Mestre em Educação e licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Uberlândia, professora aposentada e ex-diretora de escola pública de Educação Básica. Pesquisadora bolsista pela FAPEMIG no AMPLIA: conexões arte-ciência no museu e na escola (UFU).

  • Daniela Franco Carvalho, Universidade Federal de Uberlândia

    Licenciada em Ciências Biológicas com Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professora no Instituto de Biologia e no Programa Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU).

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Publicado

2025-09-09

Número

Vol. 18 Núm. Esp.1 (2025): Espec. 1: EREBIO

Sección

Artigos

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Cómo citar

ALVES, Maria Carolina; URZETTA, Fabiana Cardoso; CARVALHO, Daniela Franco. Provocaciones Interactivas: El Arte contemporáneo en la Enseñanza de las Ciencias. REVISTA TRIÁNGULO, Uberaba, v. 18, n. Esp.1, p. e025032, 2025. DOI: 10.18554/rt.v18iEsp.1.7837. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/7837. Acesso em: 30 jan. 2026.