INDISCIPLINA ESCOLAR, TOMA QUE EL HIJO ES TUYO

UN ANÁLISIS DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DE LOS ÚLTIMOS 5 AÑOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.2.8294

Palabras clave:

Indisciplina, Relação escola-família, Educação

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo sistematizar las producciones científicas sobre la indisciplina escolar y la participación familiar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio se basó en una revisión bibliográfica de publicaciones de los últimos cinco años (2019 a 2023), utilizando los descriptores "Indisciplina escolar y familia", totalizando veintinueve artículos de las bases de datos Educa, Redalyc y Scielo. El análisis cualitativo se realizó según el enfoque propuesto por Minayo (2010), organizando los resultados en tres categorías: Indisciplina escolar y sus desarrollos, Papel social de la educación escolar y de los docentes y Relación escuela-familia. El análisis teórico se basó en autores como Freire, Bourdieu, Passeron, Foucault y Saviani. En términos generales, los artículos revisados ??abordaron estrategias escolares para enfrentar la indisciplina y el papel de la familia en este contexto. Se concluyó que las medidas socioeducativas, las asociaciones entre escuelas y organismos sociales, así como la formación continua de los profesores, son cruciales para construir un entorno escolar favorable. Además, la pedagogía crítica y dialógica surge como un enfoque que promueve la educación participativa y equitativa, asegurando la representación de todas las instituciones involucradas en el proceso educativo.

 

Biografía del autor/a

  • Joana Darc Aparecida Braz, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

    Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Triângulo Mineiro UFTM. Participa do grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Não Formal e Ensino de Ciências (GENFEC), da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Graduação em Serviço Social UNIUBE - (2009). Pós-Graduação em Dependência Química Faculdade Católica – (2011). Especialista em Programas e Projetos Socias IFTM – (2012). Especialização em Gestão Pública em Saúde UFU – (2019). Pós Graduação Especialização em Pedagogia Universitária UFTM (2022). Atualmente é servidora pública municipal da Secretaria de Educação de Uberaba- Mg.

  • Andreia Beatriz Moreira, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

    Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Triângulo Mineiro UFTM, linha de pesquisa: Fundamentos e Práticas Educacionais - Espaços Educacionais e Processos Formativos. Participa do grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Não Formal e Ensino de Ciências (GENFEC), da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Possui graduação em Ciências Sociais pelo Centro de Ensino Superior de Uberaba (2007). Graduação em Pedagogia pela Universidade de Uberaba - UNIUBE (2015). Pós graduação em Educação Inclusiva pela Universidade de Uberaba - UNIUBE (2017). Pós graduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica - UNIUBE (2021). Atualmente é professora de educação básica da Prefeitura Municipal de Uberaba, atuando na Sala de Atendimento Educacional Especializado.

  • Daniel Fernando Bovolenta Ovigli, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

    Doutor em Educação para a Ciência (Unesp). Docente junto à UFTM, onde atua no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Não Formal e Ensino de Ciências (GENFEC - http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/242984). Link do currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1037654075125918. Em seu currículo os termos mais ocorrentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: educação em ciências, educação matemática, divulgação científica, museus de ciências e formação de professores.

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Publicado

2025-09-08

Número

Vol. 18 Núm. Esp.2 (2025): Espec. 2: SeForProf

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Cómo citar

BRAZ, Joana Darc Aparecida; MOREIRA, Andreia Beatriz; OVIGLI, Daniel Fernando Bovolenta. INDISCIPLINA ESCOLAR, TOMA QUE EL HIJO ES TUYO: UN ANÁLISIS DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DE LOS ÚLTIMOS 5 AÑOS. REVISTA TRIÁNGULO, Uberaba, v. 18, n. Esp.2, p. e025010, 2025. DOI: 10.18554/rt.v18iEsp.2.8294. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/8294. Acesso em: 30 jan. 2026.