O PIBID enquanto política educacional: repercussões para a formação de professores de Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.2648Palabras clave:
Políticas públicas. Educação Física. Educação.Resumen
O objetivo deste estudo consiste em analisar o PIBID enquanto política educacional e suas repercussões para a formação de professores de Educação Física. Para a compreensão do real fizemos uso da entrevista semiestruturada, com acadêmicos que participaram do subprojeto e estão cursando o Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Constatou-se que o PIBID – “Cultura esportiva da escola” enquanto política educacional é uma ação compensatória que acaba preenchendo lacunas da formação inicial. Além de ser uma política de adesão individual, própria da política neoliberal, que prejudica e desmobiliza ações coletivas desqualificando a formação de professores de Educação Física.
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