The role of Philosophy in the formation of the Education scientist

Resumen

Este artículo se constituye metodológicamente como una revisión de literatura y tiene como objetivo general resaltar el papel de la Filosofía en la formación del pedagogo, el científico de la Educación. Por tanto, parte de la siguiente pregunta central: ¿cuál es el papel de la Filosofía en la formación del científico de la Educación? Anclado en una literatura que concibe la Educación en su dimensión filosófico-científica, hace importantes consideraciones sobre el concepto de Educación, Ciencia, Filosofía, Pedagogía y Pedagogo. Entre sus hallazgos, destacamos el hecho de que la Filosofía ha sido insertada en los currículos de las carreras de Pedagogía en Brasil de forma panorámica y poco profunda, lo que inevitablemente afecta el concepto de Educación que prevalecerá entre los pedagogos. Como aporte principal, la discusión expuesta destaca la importancia de la inseparabilidad entre Filosofía y Ciencia para la formación integral del pedagogo, especialmente en lo que se refiere a la comprensión radical de su objeto de estudio y campo de acción, defendiendo, por tanto, que sin Filosofía , muy fácilmente, el pedagogo tenderá a convertirse en un profesional que realiza prácticas y reproduce teorías, sin embargo, piensa poco en ello.