v. 15 n. 1 (2022): JANEIRO / ABRIL 2022

Visualizar v. 15 n. 1 (2022): JANEIRO / ABRIL 2022
Publicado: 2022-04-19

Artigos

  • Mal-estar docente: das contribuições da literatura à compreensão de um problema de pesquisa

    Marlova Gross da Silva, Gilberto Ferreira da Silva
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.5519

  • A Educação de Jovens e Adultos e os Direitos Humanos

    Maria Socorro G. Torquato
    17-30
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.5865

  • Percepção dos egressos do curso de Ciências Biológicas sobre o ensino de Biologia na Educação Básica

    Catarina Teixeira, Camila Nascimento
    31-46
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.5971

  • A formação de professores no contexto da sociedade neoliberal

    Lucas Mellini Faleiros
    47 - 58
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.5872

  • A aplicação do exercício domiciliar em Universidades Federais

    Nilda Rosa Nunes Martins, Ariana de Campos
    59 - 76
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.5968

  • O papel da Filosofia na formação do(a) cientista da Educação

    Daniel Cardoso Alves
    77 - 90
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.6027

  • Uma experiência com teatro na divulgação científica em Uberaba-MG

    Luana Rodrigues de Araújo
    91 - 102
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.5848

  • A necessidade de aprender sobre as tecnologias digitais de informação e comunicação e os impactos na saúde mental dos professores

    Sabrina Almeida Alves dos Santos, Paula Nakamoto, Hugo Leonardo Pereira Rufino
    103 - 117
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.6105

  • For a metaphysics of deixis about the resurrection of the past in the linguistic life of deixis

    Caio César Costa Santos
    118 - 132
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.5967

  • Intensificação do trabalho docente uma análise do contexto do ensino remoto em Goiás

    Kamylla Pereira Borges, Cláudia Helena dos Santos Araújo, Alessandro Silva de Oliveira
    133 - 151
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v15i1.6165