Sobre a Revista

A Revista Iniciação & Formação Docente (ISSN 2359-1064), vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Análise do Discurso, Leitura e Escrita (GEPADLE), da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), é um periódico dedicado à publicação de artigos e relatos de experiência resultantes de pesquisas na área de Ensino e Educação. Com a nova política editorial, priorizam-se estudos que abordem as relações entre o ensino e a linguagem. Entre os temas contemplados, destacam-se: Políticas Públicas para a Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas e Literaturas; Linguagem, Educação e Sociedade; Metodologias de Ensino de Línguas e Literaturas; Leitura, Escrita e Produção do Conhecimento;  Ensino e Aprendizagem de Leitura e Escrita no Contexto Escolar.

Visando cumprir esse objetivo, aceitamos trabalhos de graduandos e graduados, mestrandos e mestres, bem como de doutorandos e doutores. Os primeiros em parceria com os seus orientadores.

Edição Atual

v. 10 n. 1 (2023)
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Publicado: 2023-05-30

  • Apresentação Apresentação Edição 01/2023

    Marcelo Teodoro; Iara Aparecida Garcia
    1-2
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.8202

Artigo

  • A voz ancestral em nós: produção partilhada de conhecimento na construção da BIONAS “Abya yala desde el sur com as etnias Desana e Tariana - entrevista com Maracás”

    Thamara Parteka, Jairo Adriano Almeida do Nascimento , Danilo Seithi Kato
    3-26
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.6828

  • Escrita de textos no ensino primário, da 4ª classe do Sumbe, Cuanza-Sul / Angola

    Sulemi Fabiano Campos, Engrácia de Henriqueta João da Casta, Valnecy Oliveira Corrêa Santos
    47-69
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.6991

  • RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA NOS SERTÕES DE CRATEÚS-CE

    Tatiane Vale Araújo, Fabrício Bonfim Sudério
    27-46
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.6707

  • Linguagem e Pensamento: Uma perspectiva Vigotskiana para a formação integral durante o processo de ensino-aprendizagem.

    Cléverson Alves Silva
    70-89
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.7701

  • INTEGRANDO PESQUISA E ENSINO DE SOCIOLOGIA: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR COM A FÍSICA QUÂNTICA

    Renan Dias Oliveira
    90-108
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.6774

Resenha

  • Resenha (Inclusão Escolar: o que é? por quê? como fazer? )

    Gutemberg Gomes Silva
    109-116
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v10i1.7036
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Indexadores:

http://www.cnen.gov.br/centro-de-informacoes-nucleares/livre

https://scholar.google.com/citations?user=vbWf8_IAAAAJ&hl=en

https://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=27913

https://www.periodicosdeminas.ufmg.br/periodicos/revista-intertexto/

https://www.sumarios.org/revista/revista-inicia%C3%A7%C3%A3o-forma%C3%A7%C3%A3o-docente

https://www.periodicos.capes.gov.br

https://redib.org/recursos/Search/Resultslookfor=Inicia%C3%A7%C3%A3o+%26+Forma%C3%A7%C3%A3o+Docente&type=AllFields

https://diadorim.ibict.br/handle/1/2029


Avaliação Qualis CAPES 

B3

ISSN 2359-1064