Sobre a Revista

A Revista Iniciação & Formação Docente (ISSN 2359-1064), vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Análise do Discurso, Leitura e Escrita (GEPADLE), da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), é um periódico dedicado à publicação de artigos e relatos de experiência resultantes de pesquisas na área de Ensino e Educação. Com a nova política editorial, priorizam-se estudos que abordem as relações entre o ensino e a linguagem. Entre os temas contemplados, destacam-se: Políticas Públicas para a Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas e Literaturas; Linguagem, Educação e Sociedade; Metodologias de Ensino de Línguas e Literaturas; Leitura, Escrita e Produção do Conhecimento;  Ensino e Aprendizagem de Leitura e Escrita no Contexto Escolar.

Visando cumprir esse objetivo, aceitamos trabalhos de graduandos e graduados, mestrandos e mestres, bem como de doutorandos e doutores. Os primeiros em parceria com os seus orientadores.

Edição Atual

v. 12 n. 1 (2025)
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Iniciamos o ano de 2025 com as publicações em fluxo contínuo, assim, teremos publicações adicionais neste volume ao longo do ano. 

Publicado: 2025-09-21

Artigo

  • O MÉTODO MONTESSORI NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: POTENCIAIS PARA A AUTONOMIA, EQUIDADE E QUALIDADE DO ENSINO.

    Ieda Cristhiane de Jesus, Efigênia Joyce Diamantino Honorato, Maria Beatriz de Oliveira Parolini
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v12i1.8712

  • Entre Sons e Saberes: educação musical crítica sob as lentes da interculturalidade e da educação popular

    Me. Rafael Mariano Camilo da Silva, Dr. Tiago Zanquêta de Souza
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v12i1.8540

  • GEOPARQUE UBERABA: PATRIMÔNIO GEOLÓGICO, HISTÓRICO E CULTURAL NO TRIÂNGULO MINEIRO

    Keilla Patrícia Graciano de Almeida
    DOI: https://doi.org/10.18554/9dqvd291

  • Políticas Públicas Educacionais: considerações sobre o Plano Nacional de Educação - PNE (2014-2024)

    Olga Cardoso da Silva, Sr. José Carlos
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v12i1.8560

  • DIVERSIDADE LINGUÍSTICA EM MINAS GERAIS (SÉCULOS XVIII-XX): RAÍZES HISTÓRICAS, CONTATO ENTRE LÍNGUAS E IMPLICAÇÕES SOCIOPEDAGÓGICAS

    Marcelo Alexandre Teodoro, Iara Aparecida Garcia
    60-92
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v12i1.8897

  • A ORDEM DOS CONSTITUINTES NO PORTUGUÊS BRASILEIRO CONTEMPORÂNEO: UMA ABORDAGEM FORMALISTA E FUNCIONALISTA

    Elenice Israel Silva, Nayara Maira da Silva
    93-113
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v12i1.8902

  • Educação Profissional, Trajetória Histórica e o Papel da Fundação Renê Barsan (FETI) na Inserção Laboral de Jovens em Uberaba/MG.

    Eduardo Fernandes Callegari, Wellison Marques
    114-130
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v12i1.8903
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Indexadores:

http://www.cnen.gov.br/centro-de-informacoes-nucleares/livre

https://scholar.google.com/citations?user=vbWf8_IAAAAJ&hl=en

https://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=27913

https://www.periodicosdeminas.ufmg.br/periodicos/revista-intertexto/

https://www.sumarios.org/revista/revista-inicia%C3%A7%C3%A3o-forma%C3%A7%C3%A3o-docente

https://www.periodicos.capes.gov.br

https://redib.org/recursos/Search/Resultslookfor=Inicia%C3%A7%C3%A3o+%26+Forma%C3%A7%C3%A3o+Docente&type=AllFields

https://diadorim.ibict.br/handle/1/2029


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B3

ISSN 2359-1064