O trabalho de coordenação pedagógica em instituições públicas de Educação Infantil
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v15i3.5859Resumo
Este artigo procura caracterizar a atuação da coordenação pedagógica em instituições de educação infantil, enfatizando seu papel junto à equipe gestora, professores, alunos e famílias dessas instituições. Tratamos conceitualmente coordenação pedagógica, seus aspectos legais e produção cientifica sobre o tema. Desenvolvemos uma pesquisa de abordagem qualitativa, delineada como estudo de campo, com oito coordenadoras que atuam em instituições municipais de educação infantil, situadas no Recife-PE. Os resultados sugerem uma relação de mediação e parceria entre coordenação pedagógica, equipe gestora, docentes, crianças e famílias. No âmbito da coordenação pedagógica detectamos dificuldades para a atuação dessas profissionais em processos de formação continuada de professores dessas instituições.
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