Das avaliações objetivas aos diários reflexivos on-line: experiências de uma professora com a avaliação da aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v13i3.5009Keywords:
A avaliação da aprendizagem é um tema fundamental para a educação que necessita ser entendido para que haja melhoria na aprendizagem dos alunos, visto que a avaliação deve estar a serviço daquele que aprende. Experiências bem sucedidas com a avaliação daAbstract
A avaliação da aprendizagem é um tema fundamental para a educação que necessita ser entendido para que haja melhoria na aprendizagem dos alunos, visto que a avaliação deve estar a serviço daquele que aprende. Experiências bem sucedidas com a avaliação da aprendizagem devem ser compartilhadas para que novos olhares sejam lançados para essa ação pedagógica. O objetivo desse trabalho é discutir a questão da avaliação da aprendizagem na perspectiva de uma professora, descrevendo suas experiências avaliativas e a transformação de suas concepções de avaliação ao longo de sua atuação nos diversos contextos de ensino, inclusive o on-line.
References
ANDRÉ, M. E. D. A. de; PONTIN, M. M. D. Meta: Avaliação. Rio de Janeiro, v. 2, n. 4, p. 13-30, jan./abr. 2010.
BAEHR, M. Distinctions Between Assessment and Evaluation. Disponível em: http://www.pcrest2.com/institute_resources/PAI/4_1_2.pdf Acesso em: 10 de jan. 2020.
CALDEIRA, A. M. S. Avaliação e processo de ensino e aprendizagem. Presença Pedagógica, Belo Horizonte, v. 3, p. 53-61, set./out. 1997.
DEMO, P. Avaliação qualitativa. 6. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1999.
FERNANDES, D. Para uma teoria da avaliação formativa. Revista Portuguesa de Educação, 2006, 19(2), pp. 21-50. CIEd - Universidade do Minho.
FREIRE, PAULO. Educação e Mudança. Tradução Moacir Gadotti e Lilian Lopes Martin. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979. Coleção Educação e Comunicação. vol. I.
GARDNER, H. Inteligências Múltiplas: a Teoria na Prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
GATTI, B. A. O Professor e a avaliação em sala de aula. Estudos em Avaliação Educacional, n. 27, p. 97-113, jan./jun. 2003.
GRILLO, M. C.; LIMA, V. M. do R. Especificidades da avaliação que convém conhecer. In: Por que falar ainda em avaliação? [recurso eletrônico] /organizadoras, Marlene Correro Grillo, Rosana Maria Gessinger; Ana Lúcia Souza de Freitas ... [et al.]. – Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010.
HADJI, Charles. Avaliação desmistificada. Trad. Patrícia Ramos. Porto Alegre: Artmed, 2001.
HOFFMANN, J. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2004.
LIBÂNEO, J. C. Didática. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1994.
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. 4 ed. São Paulo: Cortez, 1996.
LUCKESI, C. C.O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Pátio. Porto alegre: ARTMED. Ano 3, n. 12 fev./abr. 2000.
LUCKESI, C. C. Entrevista à revista nova escola sobre avaliação da aprendizagem (Esta entrevista subsidiou matéria que saiu na Revista Nova Escola de novembro de 2001). Disponível em: www.luckesi.com.br Acesso em 10 de jan. de 2015.
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem... mais uma vez. Artigo publicado na Revista ABC EDUCATIO n. 46, junho de 2005a. Disponível em: www.luckesi.com.br Acesso em: 10 de jan. de 2015.
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. 17 ed. São Paulo: Cortez, 2005b.
LUCKESI, C. C. A base ética da avaliação da aprendizagem na escola. sd. Disponível em: www.luckesi.com.br Acesso em: 19 de jan. 2020.
LUCKESI, C. C. Sobre notas escolares: distorções e possibilidades. São Paulo: Cortez, 2014.
MIRANDA, J. I. F.; FELICE, M. I. V. O Diário Reflexivo como Instrumento da Avaliação Formativa. Revista Intercâmbio, v. XXVI: 129-153, 2012. São Paulo: LAEL/PUCSP. ISSN 2237-759x
MOITA LOPES, L. P. (Org.) Por uma Linguística Aplicada (In)disciplinar. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. 279 p.
MOORE, M.; KEARSLEY, G. Educação a distância: uma visão integrada. Trad. Roberto Galman. São Paulo: Thomson Learning, 2007.
NETO, A. L. G. C.; AQUINO, J. de L. F. A avaliação da aprendizagem como um ato amoroso: o que o professor pratica? Educação em Revista. Belo Horizonte. v.25. n.02. p.223-240. ago. 2010.
PERRENOUD, P. Avaliação da Excelência à Regulação das Aprendizagens. Entre Duas Lógicas. Porto Alegre: ARTMED, 1999. (Original publicado em 1980)
REMIÃO, J. E. Avaliação: exclusão ou inclusão. In: MELO, Marcos Muniz (Org.). Avaliação na educação. Pinhais: Melo, 2007.
SANT’ANNA, I. M. Por que avaliar?: Como avaliar?: critérios e instrumentos.3. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.
SILVA, M. O fundamento comunicacional da avaliação da aprendizagem na sala de aula on-line. In: SILVA, M.; SANTOS, E. (org.). Avaliação da aprendizagem em educação on-line. São Paulo: Edições Loyola, 2006.
SOUZA, V. V. S.; RACILAN, M.; MARTINS, A. C. S. O uso de tecnologias digitais na avaliação da aprendizagem. In: BRAGA, J, F. (org). Integrando tecnologias na aula de Inglês nos anos finais do Ensino Fundamental. São Paulo: Editora SM, 2012.
TYLER, W. R. Como se pode avaliar a eficácia de experiências de aprendizagem? In: Princípios Básicos de Currículo e Ensino. 6 ed. Porto Alegre: Globo, 1979.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
