RELEVANT DIALOGUES: THE STRUCTURE OF EDUCATION AS A FOUNDATION FOR LEARNING AND INTERDISCIPLINARITY
a estrutura da educação como alicerce para a aprendizagem e para a interdisciplinaridade
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v16i2.6935Keywords:
Education, Learning, Personal AutonomyAbstract
The learning process is influenced by cognitive, emotional and cultural aspects in order to promote greater degrees of autonomy to the individual, however, given its complexity, the evaluative dynamics of learning can become the complex process. With this, the present essay aimed to compile materials about the interdisciplinary aspects related to learning, focusing on other areas of knowledge besides the humanities. In learning processes, the collaborative construction of knowledge provides benefits associated with individual performance feedback, as well as when theoretical knowledge is presented in real contexts. It is also noted that although Education is an area of knowledge classified as human sciences, it is articulated in an interdisciplinary way, especially when associated with the study of the teaching-learning process. It was concluded that learning is based on cognitive processes, but influenced by contextual factors and motivational aspects. In addition, practical experience is an element that is considered to concretize the learning process and the construction of knowledge.
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