ONLINE FOCAL GROUP ON WHATSAPP:
contributions to teacher education research
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v17i1.7049Keywords:
Grupo Focal On-line, WhastApp, Formação de ProfessoresAbstract
This article seeks to report an experience of using an online focus group in WhastApp. The objective is to build broader theoretical solidity on the use and development of such a resource, given that it is a significant method for the construction of empirical data in teacher education research. The online focus group was built from the difficulties that were present in immersion in the research field. Participated in 19 mathematics teachers working at EJA / EM. This methodological resource enabled the construction of an interactive space, promoting socialization among peers, which gave rise to a rich corpus of analysis. In the group, teachers were able to identify with others with regard to the uncertainties and challenges of the profession and, from there, reformulate their attitudes and actions, contributing to their professional training and the quality of the education offered.
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