THE HOME AS A TERRITÓRIO BRINCANTE
ON THE PRODUCTION OF PHOTOGRAPHS AND FILMS DURING THE COVID-19 PANDEMIC
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v17i1.7466Keywords:
Isolamento Social, Espaço, Educação InfantilAbstract
The article aims to problematize the experiences of the methodological proposal Territórios Brincantes (playful territories), from the Municipal Early Childhood Education Center (NEIM) Doralice Teodora Bastos, in Florianópolis, based on the production of photographs and filming during the period of social isolation, between the months of March to December 2020. The theoretical framework explores the pedagogical documentation and its relationship with archive cinema and image production, based on works of Gunilla Dahlberg, Nicholas Andueza, Andréa França and Cezar Migliorin. The documentary research derived from: unit's Pedagogical Political Project; four versions of the document Territórios Brincantes; unit's general planning for the year of 2020; planning and records of teaching professionals in Groups 4?5 and Group 5?6. The analysis demonstrated how, through the production of images, children were mobilized to recognize affection, awakening the desire to see the other and easing longing. On the other hand, the interconnection of photographic and filming records with the production of pedagogical documentation allowed us to reflect on the Territórios Brincantes, its intention to value the relationship between space and playful activities, its execution during the period of social isolation and the interaction established by the production of images.
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