Formação inicial de professores
desafios de estudantes dos cursos de licenciatura do IFMT - Campus Confresa
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v16i1.6179Palabras clave:
Dificultades. Formación de Profesores. Perfil del Licenciatario.Resumen
La oferta de vacantes para cursos de formación inicial de profesores en Brasil ha tenido un crecimiento importante, además de llegar a varios municipios del interior del país debido a la creación de nuevas Universidades e Institutos Federales. El presente texto es resultado de un estudio que tuvo como objetivo analizar las motivaciones y dificultades encontradas por los estudiantes de pregrado de la IFMT Campus Confresa, y las posibles relaciones con la formación en Educación Básica o el tiempo que transcurre desde la finalización de la Enseñanza Media hasta el ingreso a la Educación Superior. Para el desarrollo del trabajo se realizó una investigación cualitativa y exploratoria con 41 estudiantes, los datos se obtuvieron mediante la aplicación de un formulario electrónico compuesto por 14 preguntas cerradas en los meses de octubre y noviembre del 2020. Las dificultades enumeradas son: ingreso tardío, demorar más de cinco años para ingresar a la Educación Superior, no tener la oportunidad de salir de su ciudad para estudiar la carrera, y otros respondieron que tenían que escoger el trabajo antes que estudiar Con el análisis de las respuestas, fue posible percibir que los sujetos asocian la educación superior con la mejora en la calidad de vida y que, después de la conclusión del curso, deben surgir nuevas oportunidades.
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