EL ARTÍCULO ACADÉMICO EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN
UN ANÁLISIS SOCIORRETÓRICO
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7132Palabras clave:
Escritura académica, Artículo académico empírico, Cultura disciplinar, Área del EducaciónResumen
Este artículo tiene como objetivo describir y explicar el género artículo académico empírico en el área de Educación a través de tres subáreas (Educación Especial, Política Educativa y Tecnología Educativa), a partir de las concepciones de creencias epistémicas, prácticas disciplinarias y prácticas sociorretóricas (Pacheco; Bernardino, 2022), con el objetivo de describir el género a la luz de datos sobre la cultura disciplinar del área de Educación. Como referente teórico para esta investigación nos basamos en los conceptos de Swales (1990; 2004) respecto al estudio de los géneros académicos y su propuesta metodológica CARS; y en Hyland (2000), Pacheco y Bernardino (2022), respecto al concepto de cultura disciplinar. Este estudio es exploratorio-descriptivo y de basis cuali-cuantitativo. El corpus de esta investigación consta de 60 ejemplares de artículos empíricos, 20 de cada subárea, publicados en portugués, entre los años 2016 y 2021. De nuestros análisis, entendemos que parece haber un comportamiento socio-retórico en la escritura de artículos, que parece ser una configuración composicional general para el área de Educación, ya que las variaciones entre las subáreas no son muy significativas.
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