TALLER DE PREPARACIÓN DE ÍTEMS:
UNA EXPERIENCIA CON DESCRIPTORES DE LA LENGUA PORTUGUESA EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA.
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v16i3.7135Palabras clave:
Avaliações externas, Elaboração de itens, Aprendizagem significativa, PlanejamentoResumen
Este artículo tiene como objetivo describir la experiencia de un taller de creación de artículos aplicado a una aula de noveno grado de una escuela municipal do Eusébio. Trabajando con los descriptores de lengua portuguesa de la matriz de referencia Saeb y Spaece, buscamos observar el desarrollo de los estudiantes en términos de nivel de competencia a través de aprendizajes significativos de construcción de conocimientos. Utilizamos como base teórica los conceptos de evaluación del aprendizaje (Luckesi, 1997) en el contexto de las evaluaciones externas y la planificación docente (Fávero; Tonieto, 2010), el concepto de alfabetización (Soares, 2004) y los géneros discursivos (Bakhtin, 1997) . El taller se implementó a lo largo un mes en reuniones semanales totalizando cuatro días de ejecución. Presentamos el paso a paso del taller y la importancia de esta metodología para el desarrollo de los estudiantes, resaltando su formación y capacitándolos para intervenir y construir su propio conocimiento con responsabilidad y compromiso.
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