EDUCACIÓN EN MEDIOS: INNOVAR A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN COMO PRINCIPIO EDUCATIVO EN EL CURRÍCULO INTEGRADO
inovando por meio da pesquisa como princípio educativo no currículo integrado
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v17i3.7221Palabras clave:
La investigación como principio educativo, Educomunicación, Plan de Estudios IntegradoResumen
Educar para los medios es una necesidad, ya que cada vez es más necesario formar sujetos capaces de alterar la realidad y no sólo de reproducirla. En este sentido, el objetivo de este texto es presentar discusiones sobre la integración del trípode de investigación como principio educativo, la educación mediática y el currículo integrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de un ensayo teórico que se constituyó en un enfoque cualitativo y dialéctico, producido a través de una investigación bibliográfica. Como resultados, se destaca la importancia de materializar la práctica docente por parte de docentes capacitados o educomunicadores que comprendan las relaciones teórico-prácticas de la investigación como un principio educativo orientado a la educación en medios en el currículo integrado.Citas
ABÍLIO, Ludmila Costhek. Plataformas digitais e uberização: Globalização de um Sul administrado? Contracampo, Niterói, v. 39, n. 1, p. 12-26, abr. jul. 2020.
CASTAMAN, Ana Sara; VIEIRA, Josimar de Aparecido; PASQUALLI, Roberta. Inovações na sala de aula da Educação Profissional e Tecnológica: Revendo posições e tendências. In: DAS CHAGAS SILVA SOUZA, Francisco; OLIVEIRA NUNES, Albino. Temas em Educação Profissional e Tecnológica. Campos dos Goytacazes: Essentia, 2019.
CITELLI, Adilson Odair; LOPES, Maria Immacolata Vassallo de; SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicação: referências para uma construção metodológica. Comunicação & Educação, São Paulo, ano XXIV, ed. 2, p. 12-23, 2019. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/comueduc/issue/view/11416. Acesso em: 4 mai. 2020.
FANTIN, Monica. Mídia-educacão: aspectos históricos e teórico-metodológicos. Olhar de Professor, Ponta Grossa, v. 14, ed. 1, p. 27-40, 1 abr. 2012. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/3483. Acesso em: 18 nov. 2023.
GARCÍA-RUIZ, Rosa; RAMÍREZ-GARCÍA, Antonia; RODRÍGUEZ-ROSELL, Maria M. Educação em alfabetização midiática para uma nova cidadania prossumidora. In: Ministério da Justiça (Brasil). Secretaria Nacional de Justiça (org.). Cadernos de debate da classificação indicativa: Educação para mídia. Brasília: [s. n.], 2014. v. 5, p. 111-127. Disponível em: https://www.justica.gov.br/seus-direitos/classificacao/volume_5.pdf. Acesso em: 4 maio 2023.
GUARESCHI, Pedrinho Arcides. Mídia e democracia: o quarto versus o quinto poder. Revista Debates, Porto Alegre, v. 1, ed. 1, p. 6-25, jul/dez 2007. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/debates/article/view/2505. Acesso em: 4 mai. 2023.
KUENZER, Acácia Zenaide. Trabalho e escola: a aprendizagem flexibilizada. In: Reunião Científica Regional da Anped, XI, 2016, Curitiba: UFPR, 24 a 27 de jul. 2016. Disponível em: http://www.anpedsul2016.ufpr.br/portal/wp-content/uploads/2015/11/Eixo-21-Educa%C3%A7ao-e-Trabalho.pdf . Acesso em: 14 jun. 2023.
MARTINS, Ana Amélia Lage. Mediação, comunicação e informação: a centralidade do sujeito e a produção da racionalidade neoliberal. Em Questão, Porto Alegre,v. 27, n. 4, p. 272-295, out/dez. 2021. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/108642/64057. Acesso em: 03 dez. 2023.
MORAES, Roque; GALIAZZI, Maria do Carmo; RAMOS, Maurivan G. Pesquisa em sala de aula: fundamentos e pressupostos. In: MORAES, R.; LIMA, V. M. R. Pesquisa em sala de aula: tendências para a educação em novos tempos. 3. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/327117716_Pesquisa_em_sala_de_aula_Fundamentos_e_pressupostos. Acesso em: 16 nov. 2023.
OROZCO GÓMEZ, Guilhermo. Educomunicação: recepção midiática, aprendizagens e cidadania. 1. ed. São Paulo: Paulinas, 2014. E-book Kindle.
PARZIANELLO, Geder Luiz. Educar para as mídias: o desafio continua em relação aos meios convencionais e não apenas frente a novas tecnologias. In: Ministério da Justiça (Brasil). Secretaria Nacional de Justiça (org.). Cadernos de debate da classificação indicativa: Educação para mídia. Brasília: [s. n.], 2014. v. 5, p. 70-82. Disponível em: https://www.justica.gov.br/seus-direitos/classificacao/volume_5.pdf. Acesso em: 4 maio 2023.
PASQUALLI, Roberta; SILVA, Angela; SILVA, Vitor Gomes da. A Pesquisa como Princípio Educativo no Currículo Integrado. Debates em Educação, [S. l.], v. 11, n. 24, p. 509–522, 2019. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/6294. Acesso em: 13 nov. 2023.
RAMOS, Marise Nogueira. História e política da educação profissional. 1. ed. Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2014. Disponível em: https://curitiba.ifpr.edu.br/wp-content/uploads/2016/05/Hist%C3%B3ria-e-pol%C3%ADtica-da-educa%C3%A7%C3%A3o-profissional.pdf . Acesso em: 05 nov. 2023.
ROSA, Rosane. Educomunicação e a experiência democrática. In: Congresso Brasileiro De Ciências Da Comunicação. 2014, Foz do Iguaçu. Disponível em: http://www.intercom.org.br/sis/2014/resumos/R9-2576-1.pdf. Acesso em: 4 mai. 2023.
SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação: contribuições para a reforma do Ensino Médio. 3. ed. São Paulo: Paulinas, 2014.
VIANA, Claudemir; MUNGIOLI; Maria Cristina Palma; FIGARO, Roseli. A formação do educomunicador: desafios de uma nova profissão no contexto das transformações do mundo do trabalho. Comunicação & Educação, São Paulo, ano XXIV, ed. 2, p. 26-35, 2019. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/comueduc/issue/view/11416. Acesso em: 4 mai. 2023.
VIEIRA, Josimar de Aparecido; VIEIRA, Marilandi Maria Mascarello; PASQUALLI, Roberta; CASTAMAN, Ana Sara. Ensino com Pesquisa na Educação Profissional e Tecnológica: Noções, Perspectivas e Desafios. Revista Tempos e Espaços em Educação, 12(29), 2019. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/9306. Acesso em: 06 dez. 2023.
ZANCHETTA JUNIOR, Juvenal. Educação para a mídia na escola brasileira. In: Ministério da Justiça (Brasil). Secretaria Nacional de Justiça (org.). Cadernos de debate da classificação indicativa: Educação para mídia. Brasília: [s. n.], 2014. v. 5, p. 84-95. Disponível em: https://www.justica.gov.br/seus-direitos/classificacao/volume_5.pdf.
Acesso em: 4 maio 2023.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 REVISTA TRIÁNGULO
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-SinDerivadas 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
