PANORAMA DE LA EDUCACIÓN DE SORDAS EN LA RED EDUCATIVA MUNICIPAL DE ARAGUAÍNA-TOCANTINS
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v17i2.7723Palabras clave:
Educación bilingüe para sordos. Clases bilingües. Escuelas de polo. Red Municipal de Educación de Araguaína.Resumen
Este artículo es resultado de la investigación sobre la disertación de Steves - Reflexiones para una propuesta de implementación de una educación bilingüe para sordos en la Red Educativa Municipal de Araguaína -TO y las acciones del municipio a partir de los resultados expuestos. El investigador propone reflexiones para la implementación de la educación bilingüe para sordos, atendiendo a una demanda del Plan Educativo Municipal de Araguaína, del Plan Educativo Estatal de Tocantins y de la Ley Nacional de Directrices Básicas de Educación. Los objetivos fueron mapear las políticas lingüísticas educativas actuales en relación a la educación de personas sordas en la red municipal y proponer reflexiones para la implementación de la educación bilingüe. Se analizaron los documentos que regulan la educación de las personas sordas en la red y se realizaron visitas a escuelas y se encontró que los estudiantes sordos se encuentran dispersos y aislados, sin que se les brinde educación bilingüe. Es necesario pensar en una matriz curricular que considere la lengua de señas, las identidades y la cultura sorda. A partir de la investigación, la Dirección de Educación Especial utilizó los estudios de investigación para ofrecer enseñanza en/desde Libras a estudiantes sordos, de manera concomitante con la implementación de la educación bilingüe en Araguaína.
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