v. 14 n. 1 (2025): Dossiê Temático - Escrita e Letramentos: Desafios e Possibilidades no Século XXI

 

O dossiê temático Escrita e Letramentos: Desafios e Possibilidades no Século XXI, publicado na Revista do SELL, reúne trabalhos que discutem a centralidade da escrita e dos letramentos em múltiplas dimensões acadêmicas, literárias, pedagógicas, tecnológicas e sociais. O conjunto resulta em um panorama abrangente dos desafios e possibilidades que marcam a produção de conhecimento, a formação docente e a prática educativa em tempos de intensas transformações.

A diversidade institucional plasmada neste Dossiê é também um dado relevante, pois dezessete universidades e institutos federais compõem esta coletânea (UFC, UNILAB, UFTM, UFRR, IFAL, UECE, UFAC, UFPB, UERJ, UESB, UESC, USP, UENP, IFMS, UFPI, UFMA e UEFS), evidenciando o alcance e a vitalidade da pesquisa em linguagem no Brasil.

Para favorecer a leitura, os artigos foram organizados em sete blocos temáticos, seguidos de uma resenha acadêmica que encerra o volume. Cada bloco possui autonomia, mas, reunidos, traçam uma cartografia dos debates atuais sobre escrita e letramentos.

Publicado: 2025-08-29

Apresentação

  • Cartografia da escrita e dos letramentos no século XXI

    Júlio Araújo, Messias Dieb, Luís Ferreira
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8666

Artigos

  • Dinâmicas espirais na construção do objeto: por uma epistemologia da escrita acadêmica

    Júlio Araújo, Messias Dieb, Luís Ferreira
    6-29
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8383

  • Letramento científico e letramento acadêmico críticos em contextos multiculturais

    Paulo Wesley de Freitas Coelho, Ana Paula Rabelo, Rafaela Thais Ferreira da Silva
    30-49
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8390

  • A obra de Adonias Filho nas escolas de Itajuípe: reflexões críticas sobre identidade cultural

    Fabrício de Jesus Santos, Inara de Oliveira Rodrigues
    50-74
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8264

  • Práticas de leituras literárias no curso de Letras Português: uma reflexão a partir da UAB

    Maria Madalena Tenório Silva Tenório, Nathália Carvalho Tavares Carvalho, Odair José Silva dos Santos
    75-92
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8322

  • A representação social da contação lúdica de histórias infantis sob a perspectiva dos professores da educação infantil de uma instituição de São Gonçalo do Amarante uma análise dos elementos centrais e periféricos do sistema

    Letícia Oliveira Gomes Duarte, Janiele , Júlio Santos
    92-109
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8394

  • Educação e assistência social: representações sociais de letramento e alfabetização dos educadores, educandos e pais

    Priscila da Silva Rodrigues, Denise Aparecida Brito Barreto
    110-127
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8407

  • Redação e leitura: concepção de letramento nas produções curriculares paulistas

    Renata Polizeli, Marcos Antonio Rodrigues
    128-144
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8398

  • Aprendizagem cooperativa em prol do letramento docente: uma pesquisa-ação a partir da produção do gênero discursivo plano de aula

    Alverbenia Alves, Joaquim Castro, Francisco Rogiellyson da Silva Andrade
    145-165
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8392

  • Gêneros discursivos e ensino contextualizado de língua inglesa na educação profissional e tecnológica: uma revisão sistemática da literatura

    Jaqueline Pimentel Brito, Azenaide Abreu Soares Vieira
    166-179
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8397

  • Tecnologias digitais no ensino de inglês: avaliação de aplicativos e a construção de um e-book colaborativo por futuros professores

    Rodrigo Martins de Sousa, José Mauro Souza Uchôa
    180-190
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8403

  • O uso do role-playing game (RPG) como ferramenta para o ensino das práticas de oralidade

    Darlane Kelly Barbosa Jardim, Regina Celi Mendes Pereira
    191-202
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8404

  • Entre a cibercultura, as novas tecnologias e o ensino de línguas: análise da produção acadêmica brasileira (2014-2024)

    Fernanda Silva e Silva, Alan Ricardo Costa
    203-221
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8302

  • Experiência pedagógica multiletrada: construindo hiperautoria por meio de um flipbook digital

    Geisa Araújo Dias, Úrsula Cunha Anecleto
    222-239
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8401

  • Da educação midiática à colaboração transetorial na educação básica: o modelo finlandês e as políticas no cenário nacional

    Maryane Carvalho Pereira, Débora Liberato Arruda
    240-259
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8391

  • Monitoria acadêmica: instrumento de formação pedagógica, acadêmica e interpessoal

    Daniel Lotz Tavares, Vera Lúcia Lopes Cristovão, Eliana Merlin Deganutti de Barros Merlin
    260-272
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8400

  • Escrita acadêmica: pesquisa científica e tecnológica no Curso Controle de Obras da Fatec Votorantim

    Rosana Nunes , Kleber Aparecido da Silva Silva
    273-290
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8411

  • Integrando a educação básica aos letramentos acadêmicos por meio de ações de extensão: as experiências do projeto LPT acadêmico

    Isaias Gabriel, José Ribamar Lopes Batista Junior
    291-309
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8439

  • Padrões éticos e aspectos legais sobre direitos autorais e plágio:  aproximações teóricas e metodológicas

    Mônica Fontenelle Carneiro, Cássius Guimarães Chai
    310-328
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8429

  • Filtros-bolha em redes sociais digitais: um estudo sobre percepção de usuários do Instagram

    Vera Lúcia Moraes Araujo Menezes, Lívia Karoline Pinheiro Mendonça dos Santos, João da Silva Araújo Júnior
    329-345
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8408

  • Resenha do ARAÚJO, Júlio. Necroalgoritmização: notas para definir o racismo algorítmico. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2025.

    Renan Gonçalves
    346-351
    DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v14i1.8622