Simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem em feridas na formação de enfermeiros: revisão sistemática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18554/8vhg2g74

Resumo

Objetivou-se analisar a contribuição da simulação realística no processo de ensino-aprendizagem sobre feridas na formação acadêmica dos (as) enfermeiros (as). Trata-se de uma revisão sistemática, baseada na estratégia Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis. A coleta de dados ocorreu na Biblioteca virtual de saúde nas bases: LILACS, IBECS, Cochrane Library, Science Direct, CINAHL, PUBMED, SCOPUS, apoio nos elementos PICOT. Utilizou-se os DeCS “Ferimentos e Lesões”; “Treinamento por Simulação”; “Ensino-aprendizagem”; “Estudantes de Enfermagem" e palavras adicionais, como “enfermeiros” e “profissionais de enfermagem em formação''. Resultou em 928 estudos, após triagem foram elegidos 05, compilados no PRISMA. Após análise foi evidenciado baixo risco de viés, ademais os estudos revelaram a contribuição positiva e eficaz da estratégia de simulação realística na aprendizagem de enfermeiros e acadêmicos de enfermagem sobre feridas.

Biografia do Autor

  • Úrsula Hérica dos Santos Moura, Universidade Regional do Cariri

     Enfermeira; mestre em enfermagem, estomoterapeuta. Lattes: http://lattes.cnpq.br/5449130481745999 

  • Gyllyandeson de Araújo Delmondes, Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF

    Doutor em Química Biológica, Professor Adjunto do Colegiado de Enfermagem, Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF, Petrolina, Pernambuco, Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/4563703156580601

  • José Lucas de Souza, Faculdade de Medicina (FMJ), Juazeiro do Norte-Ceará

    Graduando em Enfermagem pela Faculdade de Medicina (FMJ), Juazeiro do Norte-Ceará. Lattes: http://lattes.cnpq.br/5495702953609765

  • Gislaine da Silva Rocha, Universidade Regional do Cariri

    Graduada em Enfermagem pela Universidade Regional do Cariri. Lattes: https://lattes.cnpq.br/5310725335920555

  • Sarah Emanuelle Matias Penha , Universidade Regional do Cariri

    Graduada em Enfermagem pela Universidade Regional do Cariri. Lattes: https://lattes.cnpq.br/0249920065378593

  • Maria Luiza Peixoto Brito , Universidade Regional do Cariri

    Graduada em Enfermagem pela Universidade Regional do Cariri. Lattes: http://lattes.cnpq.br/6946101326974435

  • Gerliane Filgueira Leite, Universidade Regional do Cariri- URCA

    Graduanda em Enfermagem pela Universidade Regional do Cariri- URCA. Lattes: https://lattes.cnpq.br/5323593951888382

  • Luis Rafael Leite Sampaio, Universidade Regional do Cariri

    Enfermeiro. Doutor em Farmacologia. Docente Adjunto da Universidade Regional do Cariri - URCA. Lattes: http://lattes.cnpq.br/9043584660254167

  • Woneska Rodrigues Pinheiro, Universidade Regional do Cariri

    Enfermeira. Doutora em Ciências da Saúde. Professora Adjunta do Departamento de Enfermagem e do Programa de Mestrado Acadêmico em Enfermagem da Universidade Regional do Cariri (URCA).  Lattes: http://lattes.cnpq.br/3649126005716761

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Publicado

2025-11-23

Edição

v. 15 n. 1 (2025): V.15 (2025)

Seção

Revisão Sistemática

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<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/"><img alt="Licença Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png" /></a><br />Este obra está licenciado com uma Licença <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/">Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional</a>.

Como Citar

1.
dos Santos Moura Úrsula H, de Araújo Delmondes G, de Souza JL, da Silva Rocha G, Matias Penha SE, Peixoto Brito ML, et al. Simulação realística como estratégia de ensino-aprendizagem em feridas na formação de enfermeiros: revisão sistemática. Rev Enferm Atenção Saúde [Internet]. 23º de novembro de 2025 [citado 27º de janeiro de 2026];15(1). Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/enfer/article/view/7954