Características de projetos de educação ambiental em contextos educacionais não escolares
considerações panorâmicas da produção acadêmica em teses e dissertações brasileiras
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v15iEsp.6526Keywords:
Environmental Education projects, Non-school context, Theses and dissertationsAbstract
This text constitutes a clipping of a doctoral research, “state of the art”, seeking to investigate in the academic production in theses and dissertations Environmental Education projects in non-school educational contexts, in order to characterize them in terms of general and pedagogical aspects. In the period studied (1981 to 2016) we identified 39 researches. The themes that prevailed were "environmental preservation/management", "solid residues", "water resources" and "citizenship/participation/sustainability";the predominant objective was “to provide changes in attitudes/values/behaviors”. Researches that study projects with short-term interventions, adult audiences and the use of exhibition techniques predominated; approximately half of the projects didn’t have evaluative procedures. Government agencies or public institutions stand out as proponents or partners of these projects. We question the extent to which ephemeral Environmental Education projects can achieve significant changes in social and environmental reality from a transformative perspective.
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