Características de projetos de educação ambiental em contextos educacionais não escolares
considerações panorâmicas da produção acadêmica em teses e dissertações brasileiras
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v15iEsp.6526Palabras clave:
Proyectos de Educación Ambiental, Contexto educativo no escolar, Tesis y disertacionesResumen
Este artículo presenta una parte de una investigación doctoral que se enmarca en el “Proyecto EArte”, del tipo “estado del arte”, que buscó investigar proyectos de Educación Ambiental en contextos educativos no escolares en tesis y disertacione, con el fin de caracterizarlos en términos de aspectos generales y pedagógicos. En el período estudiado, identificamos 39 investigaciones. En cuanto a las características de los proyectos, prevalecieron los temas “preservación y gestión ambiental”, “residuos sólidos”, “recursos hídricos” y “ciudadanía/participación/sostenibilidad”, siendo el objetivo principal “promover cambios de actitudes/valores/comportamientos” . Prevalecieron las investigaciones que estudian proyectos con intervenciones de corta duración y público objetivo adulto. Los procedimientos/técnicas predominantes fueron las exposiciones orales; aproximadamente la mitad de los proyectos no presentaron procedimientos de evaluación descritos en las producciones. Se destacan agencias del gobierno o instituciones públicas como impulsores o socios de estos proyectos, así como organizaciones del “Tercer Sector”. Nos cuestionamos en qué medida los proyectos de Educación Ambiental en contextos no escolares de carácter efímero y puntual pueden lograr cambios significativos en la realidad socioambiental desde una perspectiva transformadora.
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