NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS: REFLEXIONES ACTIVADAS EN UN TALLER BIOGRÁFICO CON PROFESORES DE BIOLOGÍA
reflexões acionadas em um ateliê biográfico com professores de Biologia
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7911Palabras clave:
Método Biográfico, Formação de Professores, Pesquisa-Formação, Ensino de BiologiaResumen
El objetivo de este texto es socializar reflexiones provenientes del taller "Narrativas autobiográficas y los procesos de investigación y formación de profesores de biología" impartido en 2023 en el VI Encuentro Regional de la Enseñanza de la Biología (EREBIO) de la Regional 4 (MG/GO/DF/TO). Se justifica como una forma de contribuir al arraigo de los estudios (auto)biográficos en el campo de la Educación y la Enseñanza de la Biología. El interés por este tema surge de la adhesión al enfoque del método biográfico en las prácticas de formación e investigación realizadas por los autores, lo que culminó en la creación de un Taller biográfico estructurado en tres momentos: 1° - escritura de una (mini)narrativa; 2° - diálogo con referentes teóricos sobre la investigación (auto)biográfica; 3° - socialización/compartición de la narrativa autobiográfica. En el texto destacamos las potencialidades de las narrativas autobiográficas para los procesos formativos e investigativos de los docentes de Biología. Al proponer la construcción del conocimiento de manera compartida en una relación horizontal entre los sujetos involucrados, se valora las subjetividades y la intersubjetividad para comprender la formación y los fenómenos educativos.
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