Narrativas autobiográficas
reflexões acionadas em um ateliê biográfico com professores de Biologia
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7911Palavras-chave:
Método Biográfico, Formação de Professores, Pesquisa-Formação, Ensino de BiologiaResumo
O objetivo desse texto é socializar reflexões advindas da oficina "Narrativas autobiográficas e os processos de investigação e formação de professores de biologia" ministrada em 2023 no VI Encontro Regional do Ensino de Biologia (EREBIO) da Regional 4 (MG/GO/DF/TO) e se justifica como uma forma de contribuir para o enraizamento dos estudos (auto)biográficos no campo da Educação e Ensino de Biologia. O interesse por essa temática emerge da adesão ao enfoque do método biográfico nas práticas de formação e pesquisa realizadas pelos autores, que culminou na composição de um Ateliê biográfico estruturado em três momentos: 1° - escrita de uma (mini)narrativa; 2°- diálogo com referenciais teóricos sobre pesquisa (auto)biográfica; 3° socialização/partilha da narrativa autobiográfica. No texto destacamos as potencialidades das narrativas autobiográficas para os processos formativos e investigativos de docentes de Biologia. Ao propor a construção de conhecimento de forma compartilhada em uma relação horizontal entre sujeitos envolvidos, valoriza-se as subjetividades e a intersubjetividade para compreender a formação e os fenômenos educativos.
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