Ensino de Ciências e Biologia em (re)conexões

desemparedar a escola, mobilizar vida-formação em(na) natureza

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18554/rt.v18iEsp.1.7985

Palabras clave:

Ensino de Ciências e Biologia, Desemparedamento da Escola, Natureza

Resumen

Este texto se propone reflexionar sobre la organización del aula en la Enseñanza de las Ciencias y la Biología en el desafío de dialogar con los saberes, prácticas y modos de vida de los sujetos con miras a un nuevo paradigma epistemológico que supere lo tradicional y lo abstracto. prácticas internalizadas en la cultura de estas disciplinas. Nos enfocamos en la perspectiva de construir una Enseñanza de las Ciencias y la Biología que permita crear procesos investigativos en(con) la naturaleza. Aclaramos los marcos teórico-metodológicos para pensar un cambio paradigmático a la luz de las propuestas de Nigris (2014), basadas en la “didáctica del asombro”. Finalmente, presentamos, en un ejercicio de metamemoria, la narrativa sobre una clase de campo realizada con estudiantes de la Licenciatura en Educación de Campo, en la Universidad Federal de Goiás, Câmpus Goiás, en la certeza de que para los movimientos de reinvención de la clase por docentes-profesores en el tiempo-espacio de la Educación Básica, urge la necesidad de exploraciones pedagógico-didácticas que materialicen en la formación docente una “didáctica del asombro”, posibilitando sus conexiones consigo mismos, con el territorio y con los demás.

Biografía del autor/a

  • José Firmino de Oliveira Neto, Universidade Federal de Goiás

    Possui graduação em Pedagogia (Unip) e Ciências Biológicas - Licenciatura (UEG); especialização em Formação em Educação a Distância (Unip); mestrado em Educação em Ciências e Matemática (UFG), doutorado em Educação em Ciências e Matemática (UFG) e estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação (UFF). Atualmente é Professor Adjunto da Faculdade de Educação (Área: Ciências Naturais) da Universidade Federal de Goiás, atuando no curso de Pedagogia. É vice-coordenador do grupo de pesquisa Educação no Cerrado e Cidadania - UFG/Câmpus Goiás e membro dos seguintes grupos: Núcleo de Formação de Professores da FE/UFG; Rede de Pesquisadores sobre professores do Centro-Oeste (Redecentro-UFG) e Círculo de Estudo e Pesquisa Formação de Professores, Infância e Arte (UFF). É membro da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; Associação Brasileira de Ensino de Biologia/Regional 4, nessa última é membro do conselho deliberativo da Regional 4 (Gestão 2023-2025), é ainda integrante da Gestão Colegiada do Fórum de Licenciatura da UFG (Gestão 2023-2025). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Pesquisas sobre pesquisas, Formação de professores-professoras, Ensino de Ciências e Biologia e Educação Infantil.

  • Elisandra Carneiro de Freitas Cardoso, Universidade Federal de Goiás

    Doutora em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2020), mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2011) e graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Goiás (2008). Foi professora da Educação Básica (2011 a 2013) e no Ensino Superior na Universidade Estadual de Goiás no curso de Ciências Biológicas e na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (2012 e 2013). Tem experiência na área de Educação, com ênfase na formação de professores atuando principalmente nos seguintes temas: educação popular, educação em ciências, educação do campo e educação ambiental. Vinculada ao grupo de pesquisa "Educação no Cerrado e Cidadania". Membro do Fórum de Licenciatura da UFG. Professora no curso de Licenciatura em Educação do Campo, atuando como coordenadora do programa de Residência Pedagógica e coordenadora de estágio do curso. Atualmente também, professora formadora na especialização em Práticas Pedagógicas para a Educação Básica e no programa Escola da Terra, ambos na UFG-Câmpus Goiás. Membro do Conselho da Associação Nacional de Ensino de Biologia - Regional 04 na Gestão 2021-2023.

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Publicado

2025-09-09

Número

Vol. 18 Núm. Esp.1 (2025): Espec. 1: EREBIO

Sección

Artigos

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Cómo citar

NETO, José Firmino de Oliveira; CARDOSO, Elisandra Carneiro de Freitas. Ensino de Ciências e Biologia em (re)conexões : desemparedar a escola, mobilizar vida-formação em(na) natureza . REVISTA TRIÁNGULO, Uberaba, v. 18, n. Esp.1, p. e025024, 2025. DOI: 10.18554/rt.v18iEsp.1.7985. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/7985. Acesso em: 30 jan. 2026.