Educação ambiental na educação infantil
um estudo bibliométrico na Revista Brasileira de Educação Ambiental
DOI:
https://doi.org/10.18554/rt.v18i00.7867Palavras-chave:
Educação Ambiental, Educação Infantil, Práticas Pedagógicas, Macrotendências Político-PedagógicasResumo
O presente artigo tem por objetivo analisar como são desenvolvidas as práticas pedagógicas de Educação Ambiental, na etapa de Educação Infantil a partir de artigos científicos coletados na Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), os documentos escolhidos para a realização dessa análise são do período que compreende os anos de 2019 a 2023. Para tanto, a metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa do tipo exploratória descritiva com análise bibliométrica. Os artigos foram avaliados e classificados, e dos trinta e cinco textos encontrados, sete deles foram categorizados e analisados quanto às macrotendências: conservadora, pragmática e crítica, segundo a classificação de Layrargues e Lima (2011; 2014). Os resultados da pesquisa apontam que a maior parte das práticas realizadas na Educação Infantil com relação à Educação Ambiental se encaixam na macrotendência conservadora. Sendo assim, conclui-se que é necessária a reflexão e entendimento dos professores sobre as concepções de Educação Ambiental, para que suas práticas pedagógicas não sejam somente conservadoras, mas também críticas, ajudando a desenvolver o senso crítico das crianças desde cedo.
Referências
BARBOSA, M. C. S. Oferta e demanda de Educação Infantil no Campo. Porto Alegre: Evangraf, 2012.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integra. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DCNEI, 2013.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal n.º 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996.
BRASIL. Lei nº 12.796, 4 de abril de 2013: altera a Lei n. 9394 de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação e dar outras providências. Brasília: Planalto Central, 2013.
HAYASHI, C. R. M. HAYASHI, M. C. P. I.; DA SILVA, M. R. Análise bibliométrica e cientométrica: desafios para especialistas que atuam no campo. Revista de Ciência da Informação e Documentação, [S. l.], v. 2, n. 1, 2011.
GUENTHER, M.; FERREIRA, M. L. dos S. S.; ALEF, D. da S. Brincando com os resíduos: reutilização e reciclagem na Educação Infantil. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 14(1), 101–110, 2019. https://doi.org/10.34024/revbea.2019.v14.2696
GUIMARÃES, C. M. A história da atenção à criança e da infância no Brasil e o surgimento da creche e da pré-escola. Revista Linhas. Florianópolis, v. 18, n. 38, p. 80-142, set./dez. 2017.
LAYRARGUES, P. P. LIMA, G.F.C. Mapeando as Macro-tendênciasPolítico-Pedagógicas da Educação Ambiental contemporânea no Brasil. Anais do VI Encontro Pesquisa em Educação Ambiental: a pesquisa em Educação Ambiental e a Pós Graduação no Brasil, Ribeirão Preto, 2011.
LAYRARGUES, P. P. LIMA, G.F.C. As macrotendências políticopedagógicas da educação ambiental brasileira. Ambiente & Sociedade, v. 17, n. 1, p. 23–40, 2014.
LAYRARGUES, P. P. Para onde vai a Educação Ambiental? O cenário político-ideológico da Educação Ambiental brasileira e os desafios de uma agenda política crítica contra-hegemônica. Revista Contemporânea de Educação, V. 7, 2012.
LOUREIRO, C.F.B. In: MELLO, S.S., TRAJBER, R. (Coord.). Educação Ambiental Critica: contribuições e desafios. In: MELLO, S.S.,TRAJBER, R. (Coord.). Vamos Cuidar do Brasil: conceitos e praticas em Educação Ambiental na escola. Brasília: Ministério da Educação / Ministério do Meio Ambiente / UNESCO, 2007.
LOUREIRO, C. F. B.; LAYRARGUES, P. P. Ecologia Política, Justiça e Educação Ambiental Crítica: Perspectivas de Aliança Contra-Hegemônica. Trab. Educação e Saúde, Rio de Janeiro, V. 11, 2013.
LUCA, A. Q.; ANDRADE, D. F.; SORRENTINO, M. O diálogo como objeto de pesquisa na Educação Ambiental. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 37, n. 02, p. 589-606, maio/ago. 2012.
MARVILA, Larissa Costa. RAGGI, Désirée Gonçalves. Desenvolvimento da Consciência Ambiental na Educação Infantil. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 14(4), 351–359, 2019. https://doi.org/10.34024/revbea.2019.v14.2738.
OLIVEIRA, Z. R. de (org). O Trabalho do professor na Educação infantil. São Paulo: Biruta, 2012.
OLIVEIRA, M. G.; CARVALHO, L. M. Políticas Públicas de Formação de Professores e de Educação Ambiental: possíveis articulações. Revista Contemporânea de Educação, vol. 7, n. 14, agosto/dezembro de 2012.
OLIVEIRA, C. B. de.; MELO, R. de S. PINHEIRO, Á. da P. Escolhina da Biodiversidade: equipamento educativo cultural do Museu da Vila, Rede Ecomuseu Delta do Parnaíba (PI). Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 17(1), 350–368, 2022. https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.11804.
RAMOS, R. C. C.; BOHN, I. C. RIBEIRO, E. A. W. Práticas de Educação Ambiental na educação infantil: Mata Atlântica, nosso bioma. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 18(5), 129–154, 2023.https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14869.
RODRIGUES, C. Educação infantil e Educação Ambiental: um encontro das abordagens teóricas com a prática educativa. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, RS, v. 26, p. 169-182, jan./jun. 2011. Disponível em: https://www.seer.furg.br/remea/article/view/3354>. Acesso em: 09 abril de 2024.
SANTOS, S. T. da S.; MUTIM, A. L. B. Educação Ambiental e a educação alimentar: os saberes no campo das práticas educativas. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 15(5), 109–123, 2020. https://doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.10284
SCROCCAROET, V. L.; PEDROSO, D. S.; RODRIGUES, D. G. Prática docente em Educação Ambiental: um estudo de caso sobre a horta na educação infantil. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA),17(4), 261–274, 2022. https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12095.
SOUZA, M. A. de. Educação do Campo: Proposta e práticas pedagógicas do MST. Petrópolis: Vozes, 2006.
TURKE, N. H.; MENEGUETE, H. da S.; SOARES, E. H. M.; PENHA, A. F.; MAISTRO, V. I. de A. Semana do meio ambiente: desenvolvimento de atividades lúdicas na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 15(5), 381–390, 2020. https://doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.9969.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Revista Triângulo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Revistas UFTM