v. 12 n. 2 (2022): Cadernos CIMEAC

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Publicado: 2022-11-24

Editorial

Entrevista

  • Critical education for critical times: decolonization, anti-racism, and global struggles for freedom

    Zeus Leonardo, Felipe Ziotti Narita, Jeremiah Morelock
    7-21
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v12i2.6536

Artigos

  • O pensamento ambiental na educação ambiental como alternativa para enfrentar a implementação insustentável das metas de desenvolvimento sustentável

    María Luisa Eschenhagen Durán, Francisco Sandoval Vázquez
    22-50
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v12i2.6285

  • Aprendizagem cooperativa como estratégia de diferenciação pedagógica nas escolas primárias do Sumbe, Cuanza Sul (Angola)

    Santos Candeeiro Germano
    51-69
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v12i2.6198

  • J. B. de La Salle: um percurso divino para a educação popular

    Alessandra Texeira Terto, Marcus Vinicius da Cunha
    70-97
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v12i2.6437

  • Educação no campo e (des)continuidade escolar: a escolarização dos alunos oriundos do campo

    Marina Natalina Benício de Andrade, Cicero Nilton Moreira da Silva, Simone Cabral Marinho dos Santos
    98-128
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v12i2.6181

  • Protagonismo estudantil: a participação dos estudantes nos espaços de debate

    Vanderlei Wosniak, Cloves Alexandre de Castro, Reginaldo Leandro Placido
    129-147
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v12i2.6224

  • Apontamentos sobre inclusão social e o programa Bolsa Família: desigualdades sociais e educacionais em produções acadêmicas

    Estela Caroline Freitas Melo, Natalia Aparecida Morato Fernandes
    148-177
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v12i2.6158

  • Práticas populares de enxertia e os saberes botânicos envolvidos: possibilidades da integração de saberes no ensino de ciências e Biologia

    Nataly Mendes Neves , Verônica Klepka
    178-204
    DOI: https://doi.org/10.18554/cimeac.v12i2.6053

Nominata