Vol. 11 No. 2 (2024): Iniciação & Formação Docente

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Published: 2024-12-31

Artigo

  • SOBRE PESQUISA, DIDÁTICA E FORMAÇÃO: CONSTRUINDO NOSSAS PRÁTICAS COM CURRÍCULOS QUE TRANSVERGEM. ENFRENTANDO A COLONIALIDADE EM SUAS MAIS DIVERSAS FORMAS

    Noelia Rodrigues Pereira Rego
    4-32
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v11i2.5680

  • CRITÉRIOS DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃO DE CANDIDATOS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO: PERCEPÇÃO DOS FORMADORES E DOS FORMANDOS DO INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS DE NAMPULA

    Maria das Dores de Fátima Selimane Selimane, Célia do Carmo de Oliveira Muchaia Maricoa, Roberto da Costa Joaquim Chaua
    33-53
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v11i2.6835

  • HISTORY OF PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION IN BRAZIL

    Joelma Maria Muniz, Marcelo Ponciano da Silva
    54-77
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v11i2.8106

  • THE ROLE OF UFMA IN THE CONTINUING TRAINING OF TEACHERS IN CODÓ/MA

    Leonardo Rogério Da Silva Rodrigues, JAYRO WERBERSON PILAR ARAUJO
    78-95
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v11i2.8116

  • Teacher training and Universal Design for Learning A systematic mapping of the literature.

    Priscilla Mab Conti Miranda, Izabella Mendes Sant’Ana
    96-122
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v11i2.7267

  • GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO QUILOMBOLA

    David Aender Teodoro Martins
    123-140
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v11i2.8209

  • Physical Education in Pedagogy Training

    Wilson Alviano Júnior, Raquel Aline Pereira de Souza
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v11i2.6194

  • O USO DAS TECNOLOGIAS MÓVEIS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: PERSPECTIVAS DE DOCENTES DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE PORTO VELHO/RO

    Demétrius Estevam; Rafael Fonseca de Castro
    165-189
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v11i2.6799

  • APRESENTAÇÃO

    Marcelo Teodoro; Iara Aparecida Garcia
    1-3
    DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v11i2.8213