v. 8 n. 2 (2015): JULHO / DEZEMBRO 2015

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A Revista Triângulo tem como missão disseminar o conhecimento científico e incentivar os debates acadêmicos para a produção de novos conhecimentos nos campos dos fundamentos e das metodologias educacionais, assim como das políticas, dos saberes e práticas educativas, da formação de professores e da cultura digital em interface com a educação.

A Revista Triângulo é semestral e existe desde 2008. 

Demanda contínua: chamada de artigos aberta.

DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2
Publicado: 2016-02-25

Editorial

  • EDITORIAL

    Acir Mário Karwoski
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.1695

Artigos

  • OS DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR

    Marcos T. Masetto, Cecilia Gaeta
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.1550

  • A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE PROFESSOR VEICULADA PELOS USUÁRIOS DO FACEBOOK

    Messias Dieb, Gabriela de Aguiar Carvalho, Jamilley L. Vasconcelos
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.1551

  • A EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTADO DA ARTE

    Ailton Paulo Oliveira Júnior, Márcia Lopes Vieira
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.1410

  • COMUNIDADE DE PRÁTICAS E REDES SOCIAIS: UM GRUPO DE DISCUSSÃO SOBRE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS NO FACEBOOK

    Heitor Gonçalves Lima, Júlio Araújo
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.1552

  • PERCURSOS E INOVAÇÕES: A UFTM E O USO DOS 20% A DISTÂNCIA NO ENSINO PRESENCIAL NO PERÍODO 2010-2012

    Diogo Silva Chagas, Martha Maria Prata Linhares
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.1557

  • INTERDISCIPLINARIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Maria Madalena de Carvalho
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.1554

  • A CONSTRUÇÃO DE UM MODELO CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA A PARTIR DO COTIDIANO ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE UM PROJETO DE EXTENSÃO

    Marina F de S Antunes, Gislene Alves do Amaral
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.512

  • DOCÊNCIA: UMA MISSÃO TRANSDISCIPLINAR

    Rodolfo Carli de Almeida, Helena Amaral de Fontoura, Cleide Ester Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.1555

  • PRÁTICAS DOCENTES NA CULTURA DIGITAL EM UM CENTRO UNIVERSITÁRIO NA CIDADE DE SÃO PAULO

    Neilia Gomes da Silva Braga, Cristina Zukowsky Tavares
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.1556

  • DA PRODUÇÃO TEXTUAL À ABORDAGEM METALINGUÍSTICA: ADJETIVAÇÃO COMO RECURSO DE PRODUÇÃO DE SENTIDOS

    Pâmella Alves, Juliana Bertucci Barbosa
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.1691

  • O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DE LEV VYGOTSKY

    Renata Flávia Nobre Canela Dias, Flaviane Fatima Lima Bueno
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.1692

  • TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES: O PODER NO PENSAMENTO DE MICHEL FOUCAULT, COM UM OLHAR NA UNIVERSIDADE

    Eliana Cristina Rosa
    DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v8i2.1693