Vol. 9 No. 3 (2022): Pesquisa, Escrita e Formação Universitária.

• Pesquisa, Escrita e Formação Universitária

  Ricardo Weller Piloto, Vinícius Borges de Andrade , Marcela Girotto de Lima , Maria Eduarda Guimarães da Costa

  1 a 2

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  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v9i3.6676

Pesquisa, Escrita e Formação Universitária

• Tornar-se professora da educação do campo: reflexões a partir do estágio curricular supervisionado

  Lívia Almeida Santos, Camila Lima Miranda

  3 a 21

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• Zoologia de invertebrados em redes sociais: análise de um caso

  Raissa Dalila Fernandes, Diógenes Valdanha Neto

  22 a 37

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• Formação inicial de professores de matemática: as motivações de escolha e o perfil de alunos de uma universidade pública mineira

  Douglas Silva Santos, Jaqueline Fernanda Ângelo, Carla Cristina Pompeu

  38 a 60

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  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v9i3.6679

• Ensino de ciências para estudantes surdos: reflexões de uma coordenadora e de uma professora

  Rayssa Kathrein Borges, Luciana Caixeta Barboza, Esdras Viggiano

  61 a 77

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  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v9i3.6681

• Por detrás da escrita: análise linguística de uma produção textual do ensino fundamental II

  Dianne Celi Nonata Rodrigues da Silva, Marinalva Vieira Barbosa

  78 a 89

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• O ensino do gênero conto de mistério por meio de atividades de leitura, análise linguística e produção de texto

  Joyce Cristine Bonadio de Oliveira, Marinalva Vieira Barbosa

  90 a 112

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• Recursos de progressão no texto mistérios tem a arte

  Alessandra Ayssa de Oliveira Pereira, Álvaro Igor Sousa de Araújo, Maria Laura Soares Paiva, Maria Paula Vieira Soares, Valnecy Oliveira Corrêa Santos

  113 a 124

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• Discurso da gramática como principal instrumento para aprender a ler e escrever no planejamento pedagógico da disciplina língua portuguesa

  Adenilton da Silva Rocha, Sulemi Fabiano Campos

  125 a 149

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• Um estudo sobre estratégias de referenciação no texto diálogo entre as letras e a bola

  Alessandra Silva Pires, Erica dos Santos Carvalho, Karla Maryana de Carvalho Aragão, Ronald Eduardo Pereira Nascimento, Valnecy Oliveira Corrêa Santos

  150 a 165

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• Os processos da aprendizagem oral da língua portuguesa em crianças do ensino pré-escolar na cidade do Sumbe

  Gilda Nachoco Diniz

  166 a 180

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  DOI: https://doi.org/10.18554/ifd.v9i3.6700

• A leitura em voz alta em sala de aula: desafios e perspectivas

  Maria Eduarda Guimarães da Costa, Rebeca Machado Rodrigues Tasca

  181 a 197

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